足球基本战术理论课教学设计 教者:肖必德 一、教学设计说明 本课的指导思想是充分利用多媒体信息技术教学手段，用形象生动的画面、声音、语言创设师生共同学习、交流的氛围，解除学生的各种精神压力和紧张气氛，调动学生的学习积极性，使学生感到课堂教学的轻松||愉快，从而培养学生主动观察||主动思索、积极参与的良好学习习惯，实现技能、智能、情感的全面发展的教学目标。 二、教学目标 1、培养学生兴趣，使学生更进一步了解足球基本战术要领。 2、通过多媒体演示使学生更进一步的认识了解“传切配合”和“二过一”的战术含义。 3、增强学生的观察力，提高学生之间的团结合作意识。 三、教学过程 第一部分:准备部分(4分) 1、常规教育:上课，师生问好，教师宣布本课内容及要求 2、组织教学:师述:“今天，我们在教室里上室内体育课，在三大球中，同学们都那种球类运动,”学生回答:“足球”。师述:“那你们你们会踢足球吗,现在就让我们一起学习足球比赛的基本知识和踢球技术。” 第二部分:基本部分(36分) 1、打开电子白板，出示课件。 师述:“在足球比赛中，你们相互之间有传球，有配合吗,” 2、利用课件，展示场上最常见的比赛阵型 教师进解最基本的场上阵型举例说明。最早的大型比赛中人们常用九锋一卫式阵型比赛，这种阵型弊端较大。现在场上常用的比赛阵型一般用四三三和四四二，各队把足球由本方场地向对方场地踢去同队队员相互配合，进球得分。得分多的队为胜。四三三阵型是四个后卫，三个中卫，三个前锋，一个守门员，四四二阵型是四个后卫，四个中卫，二个前锋，一个守门员，这两种阵型是功防较好的阵型。 3、初步学习基本的足球战术 观看课件，了解最常用的踢球战术，要求学生注意看踢球的方向和队员的跑动方向。 (1)传切配合战术讲解。 学习足球传切配合过技术的基本技术 纠正错误与帮助法等教学方法 采用“示例—归纳—评价”的学练流程 充分发挥教师主导作用与学生主体作用。 (2)、二过一“撞墙式”配合战术讲解。 所谓二过一是指两名进攻队员通过两次传球越过一名防守队员的配合方法。在二过一的配合中两名队员根据作用的不同分工也不尽相同，注意的事项也各有侧重。 在配合中的使用:进攻球员带球进攻，尽量靠近防守队员，把防守队员吸引到自己身边2-3米的距离，这时将球以地滚方式传给在一旁等待接球的同队球员并迅速加速插上，等待接应。 作为球员在队友带球逼近防守队员的时候，应突然摆脱自身防守者与队友形成三角形位置，并侧对进攻方向，以利于观察传球的路线，当接球是应一脚出球，力量适当，传球到位，以地滚球为最佳。传球后立即跑位，寻找再次进攻配合的有利位置。 在完成这一系列动作时，除了队员个人具有较高的战术素养以外，配合队员之间的默契是最重要的，心领神会，明白对方的想法，做到意识到位～ 四、教师互动 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eea7756c2c60ddccda38376baf1ffc4fff47e214.html