沙上绘画 体验童趣 摘要：小学生的审美素养和创造能力培养需要从小开始抓起。文中主要从学生学习沙上绘画方面展开叙述。首先介绍学生制作沙画肌理的过程，提高学生的动手能力和肌理制作过程；其次从教学的主要内容方面介绍了老师教授孩子们学习沙画的思路是由难而易，由直接临摹到引导想象；最后节选了部分优秀作品，并对它们作了简单介绍。从孩子们的作品中感觉到了他们丰富的想象力和无邪的童趣。 关键词：小学生；沙上绘画；创造性素质；童趣 小学低年级的学生喜欢去画他们印象最为深刻的事物，有些时候是孩子们心目中最喜欢的东西，例如可爱多变的汽车，造型奇特的手枪等等。只要是出现在他们生活中或想象中的东西，他们就会去重点的表现，表现的方式多具有主观性特点，而与画面的构图、形式等无关。他们喜欢用纯色、补色直接涂抹画面。孩子们不经意的一些线条，看似很随意的涂鸦，色彩夸张的画面，大胆的想象等等却常常带给我们很多小小的震惊与感动。 为加强孩子们个人的创造性素质培养及主观创作能力，为教会他们形状与色彩的一般规律，并不断引导学生从自然感受中得到认识和理解，我在2011年的下学期，按照学校要求我在本校开办了美术社团。我招收的学生多是一年级的学生，有一点儿童画的基础，我开设的课程是以板上铺沙，沙上绘画设色为主。主要材料有木板、沙、白乳胶、刷子、水彩颜料，水粉笔等。每张作品前我要求学生自己制作好现成的沙画木板来作画。 对于他们来说，这样的画程序比较复杂，需要动手的比较多，在开课前和开课后的两周我还比较担心这帮小小孩子们能否画出效果，事实是，两周后孩子们的第一张作品在家长们的帮助下——《可爱得小鸭子》出现了，比我预期的效果要好，肌理感比加强，孩子们兴趣也比较大，这给了我很大的鼓励。 后来我们上了乌龟的故事，这课主要培养学生们学会用丰富的图案和色彩装饰乌龟身上漂亮的花纹，旨在锻炼孩子们色彩的搭配。学生们在最初的两节课中对于在沙上用水粉作画，很大一部分对于水份的把握掌握不好，大多数是水份太多，最后画面显现的不够明亮。我在课堂巡视中不停的亲自示范给这些孩子们，偶尔改动一点之后让他们自己再动手，最后的效果要比先前的好很多。（图1）该图小画家有一定的美术基础，她在少年宫学过一期的记号笔和一期的水粉，所以造型和色彩搭配等各方面还是比较成熟的。她在班里的每一期作品也还都挺不错。不过兴趣是她最好的老师，她对画画的兴趣以及家长对她的支持都挺大。 接下来的三周，我是以引导为主，以手为模型，让他们加上想象在沙版上画出手的世界。这张是一位叫江易辕的小朋友画得，初看到他的这张作品时我有小小的惊讶，我惊讶于他的用色，喜欢他脑子中的毫无空间以及事物的和谐搭配，稚拙的线条，闪亮的色彩都令我观看良久。（图2）旁边的这幅是班里另外一个叫杨迎鹤的小朋友，他是个还不能说完全很开窍的小男孩，他初到班里给我的印象是特别胆怯，不敢下笔，害怕把画字画坏。之前的几张画字进步很慢，画到这张的时候，在我启发教学下，对这张画充满兴趣，最后画得效果充满童趣。（图3） （图一） (图2） （图3） 后来的几节课我一发不可收拾，我一连串启发孩子做了两三张作品，一张是关于对水果车的联想，孩子们每个人的心中对南瓜车的想象都不一样，那么孩子们都希望拥有一辆什么样的南瓜车呢？图4所示，这个小朋友希望拥有一个具有草莓窗户南瓜车，在有星星的夜晚还能慢慢行走在马路上。这张构图很满，挺大气，寄托了孩子美好的愿望。图5是张有意思的苹果车，红和绿色的搭配占据了画面的主体，在孩子的眼里抛开了色彩搭配的规律，从另个角度来看，这也可以说是另外的一种美。 （图4） （图5） （图6） 一学期过的挺快的，在一学期期末的时候，我给社团的孩子们布置了几张作业。其中一张为京剧脸谱作品，还有自由题材。当这学期开始的时候，当看到孩子们纷纷教来作品时，我的心充满了快乐，很是开心。孩子们稚拙的用笔，大胆的用色，直接呈现在我的眼前，那一刻我体验到孩子们毫无掩饰的纯真内心带给无限的快乐和激动。 在学生们的这些作品里，我能感觉到他们对色彩的学习充满了乐趣，学生在赋予创意的玩味中感受沙子与色彩的亲密结合，理解色彩原理与色彩搭配，让抽象的色彩与无味的沙子变得形象而具有情趣，真实而有肌理。 参考文献： [1]《主观色表现》 杨景芝 <<中国中小学美术>> 2012第二期 [2]《有情感的色彩塑造中包含的快乐与思想》 房尚昆 《中国中小学美术》 2012第二期 [3]《西方现当代当中的‘童稚题材’鉴赏》 刘 鹏 《中国中小学艺术》 2009 第五期 [4]《质地表现在美术基础教学中的意义和作用》陈新《美术向导》2010 3月 [5]《儿童美术教育的发生学基础与学科价值》廖雨兵 《少儿美术》2003 2月 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/37f9cb60af51f01dc281e53a580216fc710a5309.html