中班语言：儿歌——《伞》 设计意图： 雨伞是幼儿日常生活中再熟悉不过的东西，通过这种熟悉的东西让幼儿来创编儿歌，激发了幼儿的发散思维，提高幼儿的语言表达能力。幼儿通过帮小动物找雨伞，同时也激发了幼儿的同情心，培养幼儿助人为乐的情感。 活动目标： 1、初步学习和理解儿歌，感知伞的作用。 2、在学会儿歌的基础上尝试仿编儿歌。 3、激发同情心，培养助人为乐的情感。 活动准备： 儿歌挂图、操作卡、各种动物小卡片、雨伞一把 活动过程： 一、 情景导入，引起幼儿的兴趣。 ——师：小朋友们，今天老师带你们去动物园玩好不好。（幼儿回答） ——“噢！什么声音啊！打雷的声音，下雨了，怎么办啊！” ——“你们看，那里有一把伞，我们快点捡起来挡雨吧！” 二、引入主题，观察图片后启发提问. ——只有一把伞不够我们挡雨怎么办？我们快点找个地方躲雨吧！（请幼儿坐回座位） 1、出示图片。 ——小朋友，刚才我们去动物园玩的时候天气怎么样？（下雨了） ——对！下雨了，那下雨了该怎么办呢？（幼儿回答） ——可以拿雨伞，雨伞除了可以用来挡雨，还可以用来干嘛呢？（幼儿回答） ——我们下雨了可以拿雨伞，那动物园里的小动物没带伞该怎么办呢？（幼儿回答）我们给小动物们送雨伞好不好？ 师：“好！看一下我们要送雨伞给谁呢？” 2、出示小蚂蚁的图片，提问幼儿可以用什么给小蚂蚁当雨伞。 3、以此类推，用相同的方法分别提问幼儿不同的动物可以用什么当雨伞。 4、小结：教师把幼儿说的编成一首诗歌。 5、幼儿跟读儿歌。 6、理解重点：教师再次朗诵诗歌，为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？ 三、 仿编诗歌。 1）出示小猴子布偶。是谁来了？小猴子也没有带伞，他会淋湿的，我们帮它找把伞好不好？ 2）用什么可以当小猴子的伞？（大树） 3）怎样的大树是小猴子的伞？还有什么可以做小猴子的伞？ ——动物园里的动物很感谢小朋友为他们送雨伞，可是还有很多小动物没有伞，我们帮它们想想办法好不好？ 4）提供各种动物图片以及图表等，请幼儿为小动物贴画伞，然后进行创编。 5）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？ 6） 请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。 四、活动结束。 时间：2011年12月 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/383b8e16650e52ea55189886.html