诸暨市马剑镇小电子教案（第七册数学） 编写者：胡小平 课执教者：胡小平 执教时间：2020年年11月1 日（周 ） 第1课时 题 平行线和垂线的认识 教学内容 1、 初步认识平行线的特征，知道什么叫平行线。 教学目标 2、 认识垂线、知道垂线的性质。 3、 在学习过程中发展空间观念。 教学重点 理解什么是平行线，垂线。 教学难点 教学准备 一、操作引入： 教 学 过 程 1、 两根小棒代替直线在桌子上摆一摆，会出现哪几种情况？ （学生操作）。 2、 演示三种情况。 通过刚才摆小棒的活动，我们看到了两条直线的位置关系有重合、相交、平行三种情况， 二、观察实物图形，得出平行线的特征。 1、 投影出示课本中的插图，观察：图中哪些部分是互相平行的？ 2、 抽去实物图，留下三组平行线： 讨论：这三组平行线之间有什么共同的特征？ 3、 学生汇报，教师板书： 都在同一个平面内；不相交；由两条直线组成。 三、实物演示，概括出平行线的概念。 1、你能说说什么叫平行线吗？ 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。 2、 判断 组成同一平面内且不相交的一组直线，观察并判断是不是平行线，再议一议为什么？ （延长后会相交） 教 学 过 程 组成在不同平面内且不相交的一组直线，再议一议是不是平行线，为什么？ 四、实物演示，概括出垂线的概念。 1、 出示一组特殊的相交形式。 如果两条直线相交成直角，就说这两条直线（互相垂直） 2、揭示互相垂直、垂线、垂足的意义。 3、判断。 两条直线相交，它们就互相垂直。 两条直线相交成直角时，我们说a是垂线，b也是垂线。 两条直线相交的点叫做垂足。 4、练习 练习十一第1题。 练习十一第3题。 五、总结概括 这堂课你有什么收获？ 六、完成作业 通过练习之后，学生对线有了一个更深的认识。比较好的理解了平行线和垂线的定义。 教 后 反 思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/38576e6f31687e21af45b307e87101f69e31fb10.html