正确引导山区学生应用英语 【摘要】如何让山区学生在英语学习过程中也能学以致用，从而提高学生的学习兴趣，最终达到为学生的终身发展创造条件的目的。努力引导学生应用英语是目前山区英语入门教学的一项重要课题。 【关键词】山区 学生 应用 英语 作为一个有十几年教龄的山区英语教师，看着自己孕育的桃李遍布天下，为社会主义建设添砖加瓦，是我心中最大的欣慰，也充分地体现了我的人生价值。但是从事IT和外贸工作的学生反映，他们的英语应用能力远远跟不上时代的节奏，原因何在呢？是他们的英语成绩差吗？不，他们原来在校时也算英语学习成绩的佼佼者，我认为最大的可能就是他们忽视了英语的实际应用，听说读写都没有很好地得到锻炼。 俗话说：“师傅领进门，学艺在自身。”由于山区学生所处的自然环境及地理位置的局限，信息相对闭塞，学生接触英语的渠道只是通过老师和书本，有的可能在电视中听过外国人说英语,但平时用英语的机会很少；县城学校也差不多。目前，山区学校的英语教学不容乐观。容易使学生产生学英语无用的思想，因此转变学生思想观念非常重要。 1842年鸦片战争的硝烟结束了中国闭关锁国的历史，八国联军侵略中国给中华民族带来了沉重的灾难，也敲醒了中国人：“落后就要挨打。”要转变传统观念，就要求我们要用发展的眼光来看问题，邓小平提出科学技术是第一生产力，在科学技术日新月异的今天，英语在当今与世界各国的交流合作中，显得尤为重要，许多学校喜欢用考试来衡量学生的英语应用能力，导致老师喜欢用陈旧的“填鸭式”教育方法来培养学生。我认为这个方法欠妥，这样不但不能培养出听说读写能力超强的学生，还可能使他们成为一批为考试而忙碌的哑吧英语学子，从而不利于学生今后的发展，也不利于社会的需求。 要教出听说读写各方面能力都强的学生还得下一番苦工夫，作为一个教育工作者，首先要有耐心，加强引导。要把学生当作自己的子女来关爱，多设身处地的为她们着想。不要因为个别学生的因素而影响自己，导致情绪化教学。此外，还需要有良好的心态和职业道德，干一行像一行，干一行专一行。其次，教学中要有创意，让学生乐于接受、乐于学习、盼望学习，有强烈的期待，从而产生学习英语的欲望，去主动学习，抓住机会，捕捉灵感。再次，让学生对英语产生深厚的学习兴趣，给学生一个轻松愉悦的学习环境。在课堂上可以适当地教课外英文歌曲和做英语游戏，让学生乐在其中，学以致用，让学生轻松地获得知识。最后，要教学相长，鼓励学生去用英语打招呼，平时同学之间多训练，有空去看一些英语画报和课外书，收看CCTV-9英文频道，增加见识，另外和学生多沟通显得特别重要。 “冰冻三尺，非一日之寒”，学习英语也是如此。在教英语的初级教育时，最 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/38846f2d8562caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb6e9.html