《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计 一、 教材分析 《细菌和真菌在自然界中的作用》是《生物学》八年级上册第五单元第四章《细菌和真菌》的第四节内容。学生通过对前面三节的学习，已经了解了细菌和真菌的结构、生殖及它们的生活条件，本节在前三节内容的基础上，引导学生学习细菌和真菌在自然界中的作用，学生通过学习细菌和真菌在自然界中的作用，认识到细菌和真菌在自然界中的作用具有两面性，既有对人类有利的一面，也有对人类不利的一面，从而解开了它既是天使又是魔鬼之谜，使学生进一步认识到它们的本质。通过对本节内容的学习，使学生能关注健康，选择健康的生活方式。 二、 学情分析 学生在学习七年级上册第一单元第二章生态系统时，已经知道细菌和真菌是生态系统中的生产者，并且在本章前三节内容中对细菌和真菌也有所了解，所以学生在学习这节内容时，显得很雀跃，积极性参与性很高，老师只要稍加引导，学生便能过看书、小组活动等认识到事物的本质。 三、 教学设计思路 本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念， 在教学中运用自主学习、小组合作学习的方式进行。通过对本节课的内容进行细致研读后，精心设计了问题将知识点串联起来；通过对图片、视频的学习，提高学生学习兴趣，让学生更直观的接受知识。小组合作及问题的设计，目的是给学生提供空间，让学生进行自主建构、自我反馈等高层次的思维活动。在这节课里， 通过小组合作、展示、抢答等方式，结合教师的及时评价，增强小组合作学习的有效性，提升学生在课堂上的主体地位，使学生真正成为学习的主人，从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。 四、 教学方法及学法指导 本节教学内容主要是让学生理解细菌和真菌在自然界中的作用。课堂上，我采用多媒体、设疑、小组合作、等多种教学手段调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。并充分利用优学派平板教学的截屏发送、抢答、习题检查等多种方式，及时跟踪了解学生对知识的掌握情况。 五、 核心素养目标 1、生命观念：通过对细菌和真菌在自然界中的作用的学习，树立生物与环境是一个统一整体的生命观念。 2、科学思维：理解细菌和真菌与动植物和人类的关系， 体验从正反两个方面辩证地看问题。 3、科学探究：采用对生活实例的分析、讨论、交流等方式，阐述细菌和真菌在自然界中的作用。 4、社会责任：结合本节知识和生活实际，激发学生爱护大自然的情感，选择健康的生活方式。 1 六、 教学重点和难点 重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。 难点：关注细菌、真菌与动植物和人类的关系。 七、 教学准备 教师：准备相关的视频、图片、自制课件、编写教案及导学案等。 学生：平板、教材。 八、 教学过程 教学内容 引 课 教师活动 如果没有植物，世界是什么样子？ 如果没有动物呢？要是没有细菌和真菌呢？（图片展示） 今天，我们一起来学习细菌和真菌在自然界中的作用。 课件展示 ：核心素养目标。 学生活动 回答：一片荒芜，毫无生机…… 设计意图 用问题及图片引课，激发学习兴趣，导入课题。 通过目标展齐读核心素养目标。 示，明确本节课的学习任务。 通过提出问题、自主学习、小组合作、展示、视频播放等方式让学生掌握细菌和真菌在自然界中的第一个作用。 通过提问、自主学习，自学检查，合作探究、交流展示等让学生掌握细菌和真菌在自然界中的第二个作用。 一、作为分解者参与物质循环 课件展示自学任务：1、大多数细菌和真菌在生态系统中担任什么角色？2、细菌和真菌在自然界的物质循环中起了什么作用？ 展示物质循环图，引导学生分析展示，引出腐生概念。 播放日常生活的腐生例子视频 合作探究一（82页的技能训练） 自主学习（看教材79页和80页上方） 齐读自学检测题 小组讨论展示 小组讨论 学生看书80页 观看图片并发表自己的意见 迅速完成并提交作业 组内讨论，分享观点，达成共识：不能与人互传鞋子，共穿贴身衣物等，养成良好的个人卫生习惯。 看教材81页 观看图片 说出地衣和根瘤的形成过程 小组讨论展示 二、引起动植物和人患病 很多人会“谈菌色变”，主要是因为什么原因呢？ 图片展示 截屏发送自学检测题（连线） 合作探究二：某寝室的同学经常互穿鞋子，一学期后，好几个同学都发现脚上长了水泡并且很痒，你知道是怎么回事吗？ 三、与动植物共生 你见过地衣和根瘤吧？知道它们是怎么形成的吗？ 展示地衣和根瘤的图片 强调根瘤菌的固氮作用 合作探究三：在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤的肥2 通过提问、自主学习，图片展示、自学检查，合作探究、交流展示等让学生掌握细菌和真菌在 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/38fa3df9872458fb770bf78a6529647d272834b4.html