关雎蒹葭课程重点

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1.《关雎》中统领全篇的诗句是:关关雎鸠,在河之洲。 2.《关雎》主要运用了什么表现手法,有什么作用?

这首诗运用了比兴的表现手法,如本诗开头“关关雎鸠,在河之洲”,借和鸣的雎鸠鸟来象征爱情,(比)和下文的“窈窕淑女,君子好逑”产生了意义上的关联。(兴) 3.《关雎》所要表达的主题是什么?(诗歌表达了怎么样思想感情?)

本诗描写了一个男子对一个女子的思念、追求的过程,表达了他求之不得的痛苦和梦中求而得之的喜悦。是一种真挚热烈、健康美好的感情。表达了古代劳动人民对爱情的追求。

1.《蒹葭》中“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”在诗歌表达中起到了什么作用? A.点名了诗歌的时节和时间——深秋的早晨; B.渲染的深秋凄清萧瑟的气氛;

C.烘托了抒情主人公内心的寂寞和惆怅; D.“为霜”“未晞”“未已”生动地写出了深秋的清晨,露水凝结成霜又转化成水的情态,表现了时间的推移,突出了男主人公对爱情的执着追求和求而不得的惆怅。 2.《蒹葭》中的主人公是一个怎样的人?

热烈向往爱情,不畏艰险,百折不挠,执着追求,坚贞不渝的人。 3.《蒹葭》巧妙地用了重章叠句的手法,这种表现手法有什么作用?

A.运用重章叠句的手法,对营造意境,渲染气氛,强化情感,突出主题,都有重要作用。B.同时它还有效地强化了诗歌的节奏感,音乐感,形成一种回环反复的美,给人一种委婉而深长的意味。

4.《蒹葭》中主人公的思想感情是怎样表达出来的?

A.诗歌每一小节前两句描写了一种凄清苍凉的景色,衬托出主人公的惆怅;B.每小节后四句写出了主人公对伊人上下寻求,却又寻求不得的情景,既表达了主人公的惆怅,又写出了主人公的相思之苦。

5.《蒹葭》这首诗抒发了怎样的感情? 这是一首情景相生的爱情诗,表达了主人公对远方意中人的执着追求和可望不可即的苦恼。

6.《蒹葭》重章叠句,层层推进手法的赏析。(只是理解,不用背诵) 全诗共三章,每章只换几个字,不仅达到了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果,而且产生了将诗意不断推进的作用。从“白露为霜”到“白露未晞”到“白露未已”这是时间的推移,象征的抒情主人公凝望之间、追寻时间之久;从“在水一方”到“在水之湄”到“在水之涘”,从“宛在水中央”到“宛在水中坻”到“宛在水中沚”,这是地点的转化,象征着伊人的飘渺难寻;从“道阻且长”到“道阻且跻”到“道阻且右”反复渲染追寻过程的艰难,以凸显抒情主人公的执着之情。

不同形态 苍苍 凄凄 采采

不同时间 为霜 未睎 未已

不同地点 一方 之湄 之涘

路途艰难 且长 且跻 且右

伊人所在地(无结果) 水中央 水中坻 水中沚




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