节气课程:在整合与融合中实施——评《冬至》《小寒》节气文化课 作 者：诸定国[1] 作者机构：[1]江苏省南京市溧水区教师进修学校 出 版 物：教育研究与评论 年 卷 期：2019年 第2期 摘 要：“二十四节气课程”,是我们开发的立足于传统二十四节气、指向传统文化(包括物候文化、农耕文化、民俗文化、地域文化等)传承的一门地方课程,其直接创意灵感有二:一是溧水籍作家诸荣会散文集《节气24帖》出版,影响很大;二是二十四节气申报联合国非物质文化遗产成功,二十四节气中所蕴含的中国智慧逐渐为世界所知晓、认可。其实,我们一直在思考:让传统文化,特别是溧水的地域性传统文化,尤其是一些民俗文化进课程、进校园、进课堂,为今后远行天涯的学子,在童年、少年阶段,留下一些文化烙印,形成文化记忆,是一件重要的事情,也一定是一件有意义的事情。基于这样的想法,我们以《节气24帖》为教学蓝本(是教学蓝本,而非唯一的教材),选择全区五、六、七年级学生作为授课对象,延请语文名师工作室的成员一道研发课程,参与教学,共同思考这一有意义的话题。 页 码：85-88页 主 题 词：二十四节气;地方课程;文化课;《小寒》;《冬至》;非物质文化遗产;整合;传统文化 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/39f43c23e209581b6bd97f19227916888586b92c.html