17 仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 教学目标： 1．使学生了解“仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”的出处及作者年代。 2．在老师的引导下，能够联系生活实际，弄清这句话的意思。 3. 在理解的基础上知道自己给怎么做。 教学过程： 一、复习导入 1.复习检查上课所学知识 2.教师谈话导入，导出课题。 3.齐读课题 二、学习新课 1．【出处】 “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”是出自《孟子·离娄章句下》的一句话，指爱别人的人，别人也永远爱他；尊敬别人的人，别人也永远尊敬他。 作者 孟子 孟子（约前372-前289），名轲，字子舆，战国中期邹国人（也就是现在的山东邹县东南人），距离孔子的故乡曲阜不远。是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。 相传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，幼年丧父，家庭贫困，曾受业于子思的学生。学成以后，以士的身份游说诸侯，企图推行自己的政治主张，到过 梁（魏）国、齐国、宋国、滕国、鲁国。当时几个大国都致力于富国强兵，争取通过暴力的手段实现统一，他继承了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想，被称为"亚圣"。 作品简介： 《爱人者人恒爱之》选自《孟子·离娄章句下》。 《孟子》一书七篇，是战国时期孟子的言论汇编，记录了孟子与其他诸家思想的争辩，对弟子的言传身教，游说诸侯等内容，由孟子及其弟子（万章等）共同编撰而成。 2．【古语今说】 仁爱的人关爱别人，礼让的人尊敬别人。关爱别人的人，别人也常常关爱他；尊敬别人的人，别人也常常尊敬他。 三、【明道喻理】 1.引导学生读“仁圣爱民的尧” 2.出示问题： 尧为什么受到世人的敬仰？ 3.小组讨论，交流展示 四、【知行合一】 1.课件出示知行合一内容： 在生活中你见过哪些关爱别人、尊敬别人的人？ 你想怎样去关爱或者尊敬别人？ 先独立思考，再小组交流。 2.组织小组交流，全班展示。 作业： 拓展阅读：爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。 ---- 《孝经·天子章》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3a4bb32b356baf1ffc4ffe4733687e21af45ffca.html