人民教育出版社四年级（上）13．白鹅（第一课时） 学习目标 1.认识8个生字，会写12个生字，正确读写“高傲、郑重、净角、供养不周”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 3.学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词准确生动以及幽默风趣。 学习重点:引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 学习难点:从看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。 学习准备:教学 学习过程 一、直接导入 1．揭题 同学们，今天我们一起学的课文是什么，早知道了吧！现在，老师就请咱们班写字最漂亮的同学把课题写在黑板上。 2．评价 写字就应该向xx同学这样横平竖直，认认真真、工工整整。 3.齐读课题 让我们一起和这只白鹅打个招呼吧！ 4.了解作者 ①不知道同学们在预习课文的时候有没有发现，这篇课文的作者是谁呢？（丰子恺） ②（适时表扬）学习的习惯真好！你们能在读书的时候不放过任何有价值的信息。 ③那么丰子恺除了写这篇课文，他还做了一件什么事呢？（画了白鹅图） ④看到这幅图，你想说些什么？ 预设1：画得十分逼真，栩栩如生！ 预设2：这只鹅看上去架子十足、十分高傲！ （适时评价引导：这是你从他的画技上来评价的，真会观察。） ⑤丰子恺真了不起不仅画画得传神，而且文章也写得生动。出示丰子恺生平简要资料。 ⑥这么优秀的作家，是怎样把白鹅写活的呢？这节课就让我们一起走进课文去感受一下。 二、初读课文 1.出示阅读要求 ①自由地、大声地朗读课文，把课文读准确、读通顺。 ②课文中的哪一句话直接写出了作者对白鹅的印象。 2.检查自学 （一）字词 高傲 郑重 滋味 倘若 狂吠 侍候 脾气 邻近 净角 头颈 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 一模一样 不胜其烦 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 ①随机指导“侍候”的“侍”，与“等待”的“待”进行比较，并组词巩固。 ②随机指导“脾”字右边的笔顺。顺序为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，要特别提醒学生注意，中间的撇是从“白”中撇下来的，并让学生在课本上练写。 ③运用查、联系生活等方式随机指导“角、供、模”三个多音字的学习。 （二）句子“好一个高傲的动物！” 1.引导学生从不同的侧重点进行朗读，如：重读“好一个”、重读“高傲”、重读感叹号等。读出白鹅的“高傲”。 2.体会：从朗读中，你听出了什么？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3acc964ec181e53a580216fc700abb68a982ada0.html