语言活动《米莉的帽子变变变》教学反思 大班年级的幼儿对周围事物充满了好奇心，正处于学习观察周围事物和感受周围事物的极佳阶段。很多时候，幼儿还停留在“看到什么”这一认识层面，老师引导幼儿通过观察，组织语言，有条理地进行口头表达，是我们想通过《米莉的帽子变变变》这个绘本去练习的。感受故事的神奇，激发幼儿的想象力，并让幼儿展开想象，尝试着有条理地说一段完整的话，从而幼小衔接做一个铺垫和过渡。 《米莉的帽子变变变》是一个极富童心和想象力的故事。阅读故事，除了和米莉一起经历美好有趣的想象之外，书中店员的态度非常值得一提。穿西装、打领带、表情严肃地站在高级精品店的柜台后面的店员，令人望而却步；但当他知道米莉根本没钱的时候，并没有吹胡子瞪眼地把米莉赶出去，反而郑重其事地配合米莉，和她玩起了想象力的游戏。他小心翼翼地从空盒子中拿出一顶隐形帽子，戴在米莉的头上。米莉非常喜欢，把手放进钱包，作势拿出’所有的钱”交给他。这一幕有如“过家家”的画面，让人开心又感动……正因为店员有着如此宝贵的童心和爱心，才让米莉的想象力张开了翅膀。 绘本阅读到最后，每个孩子都有种意犹未尽的感觉。他们的想象还在飞翔，也一定想象出了更多五彩斑斓、变幻莫测的帽子。本次活动，如果仅仅把目标定位为让幼儿想象自己的帽子，幼儿 - 1 - 的想象可能漫无目的、浮于表面，想象的原因可能只是因为“这样的帽子好看”“这样的帽子好玩”，没有过多的内涵。其实这个绘本的主旨不仅在于打破常规，发散思维，开发孩子的想象力，还要让孩子明白。尊重每一个人，关心每一个人”的道理。所以，活动一开始，教师就组织幼儿对店员展开了讨论，并由此刊申出情感的主线，然后以爱心和童心为切入点，让幼儿的想象带上了情感的温度，有了灵魂和价值。 米莉很幸运，可爱的店员用自己的童心和想象力开启了米莉想象的大门。我们的孩子也很幸运，有这样美妙的绘本，以爱为起点，让想象可以天马行空，任意驰骋。当孩子的想象里面加入了感恩的成分，有了情感的温馨时，想象就变得更有意义了。 在活动设计中，还是存在一些细节问题，比如，在讨论米莉的帽子会变出什么的时候，花了大量的时间去提问，导致后面幼儿创作的时间不够，另外幼儿在分组讲述的时候，幼儿的声音不够大，老师也没有及时提醒幼儿等等。在今后的教学活动中，我要更加合理地设计好课程，时刻关注着孩子的表现，成为孩子做学习的指导者和支持者。 陈晓丹 2018年3月20日 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f24305afabea998fcc22bcd126fff705cd175c7d.html