范文大全、试题习题 (三)生于忧患，死于安乐 考情搜索：近12年未考查.[2017猜押] 版本导航：◎人教版：九年级(下)第18课 ◎鄂教版：九年级(上)第18课 原文呈现 ①舜发于畎(quǎn)亩之中，傅说(yuè)举于版筑之间，胶鬲(ɡé)举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，(EJ：.)//(EJ：另起一段)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能. 参考译文 ①舜从田野中发迹，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位.所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，(通过这些)来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干. 第①段：生于忧患(正面).运用排比的手法，连举六例(摆事实)，阐明人只有经受磨炼才能有所作为，成就大业(讲道理). ②人恒过(EJ：，)然后能改，(EJ：；)困于心(EJ：，)衡于虑(EJ：，)而后作，(EJ：；)征于色(EJ：，)发于声(EJ：，)而后喻.入则无法家拂(bì)士，出则无敌国外患者，国恒亡，(EJ：.)(EJ：另起一段)然后知生于忧患(EJ：，)而死于安乐也. ②一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解.(而一个国家，)内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡.这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡. 第②段：死于安乐(反面).从个人、国家两个方面进行论证，说明经受磨炼的益处. 【文章中心】本文通过列举六位历史人物经过贫困、挫折的磨砺，终成大业的例子，说明了忧患可以激人奋发向上，从而阐明“生于忧患，死于安乐”的观点. 【论证方法】举例论证、道理论证、对比论证. 【现实意义】既要经受磨砺，又要有忧患意识，才能有所成就. 【课文图解】 生于忧患，死于安乐 （中心） 列举个别事例阐明一般道理→天降大任，必经磨炼——生于忧患 ——死于安乐国无忧患 治国（反面）常遭灭亡学习资料、尽在百度 人处困境 修身（正面）奋发有为 范文大全、试题习题 学习资料、尽在百度 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3c124078f68a6529647d27284b73f242326c310d.html