《前滚翻》教学设计 一 指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。 二、教材分析 根据体育教学计划，前滚翻是三年级本学期核心内容之一，前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。 前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。 三、学情分析 1、学生心理特点：三年级的学生年龄在九到十岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。 2、技术技能基础：三年级学生身体基本活动能力，在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。 四、教学目标及重难点 认知目标：学生了解前滚翻的动作要领及动作的基本练习方法。 技能目标：1、通过教学使85％～90％的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。 情感目标：培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。 重点：团身紧、方向正、滚动圆滑。 难点：身体依次着垫，低头含胸、后脑勺先着地。 课时设计 授课年级： 三年级 班级：三（1） 授课教师： 教材 教 学 目 标 情感目标：培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。 前滚翻 认知目标：学生了解前滚翻的动作要领及动作的基本练习方法。 技能目标：1、通过教学使85％～90％的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。 重点 团身紧、方向正、滚动圆滑。 难点 教时学间 顺 序 激 趣 热 身 8 ∣ 10分钟 1. 2. 徒手操活动 课堂常规 教师宣布本课学习内容 教师带领 跟随教师语言的引 导做不同的动作 要求： 精神饱满 队列整齐 要求： 听从指挥 动作逼真 组织：如图 ○○○○○○ ○○○○○○ ×××××× ×××××× △ 身体依次着垫，低头含胸、后脑勺先着地 教学内容 教师活动 学生活动 组织方法及能力要求 A 头部运动 B肩部运动 C扩胸运动 D体侧运动 E腰部运动 F膝关节运动 G手脚踝关节运动 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3c87c31ea46e58fafab069dc5022aaea998f412e.html