《前滚翻》教学设计 一、设计思路 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平一学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。 二、教材分析 前滚翻教材是水平二学生的内容，主要发展学生的滚翻、协调能力，培养学生的勇敢果断。 三、学情分析 本课的教学对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。 四、教学目标 知识与技能目标：通过本课使学生初步掌握前滚翻的动作要领。 体能目标：通过游戏发展学生的滚翻能力、协调能力。 情感目标：培养学生团结协作、永不服输的精神，使学生热爱体育运动。 五、教学重难点 重点：低头蹬腿抱膝团身紧 难点：团身紧，方向正，滚动圆滑 六、教学过程说明 考虑到水平二的学生的特性，本课的组织形式主要以四列横队站立，此种队形向前可以听教师讲解，向侧又可以练习，学生始终以长方形为中心，基本没有队形的移动，所以很便于管理。 开始部分： 我以游戏来作为开始部分，这样可以让学生体会上下肢的配合动作，又与前滚翻的三个阶段姿势相关联，同时又起到热身的作用。 基本部分： 1.导入用语言引导小刺猬长大后会是什么样子的呢？看过。教师导出本节课内容前滚翻。 2.辅助练习帮助学生更好掌握前滚翻，由简到繁，循序渐进。 3.前滚翻完整动作教学。 4.游戏：一节好的体育课最重要的是要注重学生身体全面协调发展，所以在经过较强度下肢运动后，在安排一个促进学生机体全面发展的游戏，不仅使学生得到全面协调发展，还能激发学生学习兴趣。 结束部分: 听音乐跟教师进行放松操，让学生的身心得到了彻底放松的作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5a7eef771a2e453610661ed9ad51f01dc28157ff.html