五年级《前滚翻》教学设计 一、指导思想 以课标为依据，以互助协做、个人展示为主题，以体验成功为主线，以学练为宗旨的主题思想，学生注意力不能长时间集中，创设情境，以故事导入，诱发学生学习动机;模仿练习、游戏教学，引导学生自主思考，使学生身心归属课堂。 二、教材分析 单元教学为三课次，本课为第一课次。滚翻技能技巧是水平二体育教学的主要教材内容之一，是人体的基本活动能力之一，是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。 三、学情分析 授课班级是五年级是学生，人数30人，男15人，女15人。这个阶段是人柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，也是生长发育的关键时期，学生自控能力不强，注意力不能长时间集中，所以在教授内容中采用游戏教学和情景教学，认知能力差、好玩、好动、好模仿，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示技术动作。 四、教学重、难点 重点：蹬地、支撑、团身紧 难点：枕骨、肩、背、臀依次触垫滚动 五、教学目标 认知与技能：学生知道前滚翻的动作要领，理解正确的发力顺序，能在保护与帮助下完成滚翻，学生能做到滚动圆滑，动作协调。 情感态度价值观：在自主学习中，尝试练习中个人能力得到提高，保护与帮助下合作学习的能力都得到锻炼。 六、教学方法 教法：语言、情境导入法、讲解示范法 学法：观察法、模仿练习法、相互纠错、自主练习、小组互助法 七、教学过程 一、活跃情绪阶段，7分钟 绕操场多样跑。（设计意图：1、情景导入调动学生的学习兴趣和积极性;2、起到热身的作用。） 二、掌握技能阶段，30分钟 第一环节：自主尝试 教师出示挂图，学生分组模仿图片进行滚翻动作，教师选择优秀生进行示范。 第二环节：学练完整动作 1、教师语言引导：师：刚才有同学已经模仿了小猴子的滚翻动作，现在动脑想一想、怎样才能像它一样，顺利地滚翻过去呢?(得出团身紧结论)组织学生分组进行自练，进一步改进和完善动作。 2、教师分解、讲解动作要领;运用口诀进行练习：(一蹲二撑三滚翻)提高学生学习的兴趣，掌握前滚翻的动作要领。 3、突破重点：提臀(眼睛看天)、低头(下颚和胸部夹纸片)、团身紧(大腿和腰腹夹纸)、蹬腿(把垫子的一头垫高)让学生从高处向低处做前滚翻，以增加滚翻的动力。 4、保护帮助与纠错：出现翻不过去的现象，学生两人一组进行帮助与保护，(保护者一手扶肩，一手托腰背或大腿部帮助)学生分组练习4次。学生完整动作练习，教师巡回纠错，提示学生相互观察。纠错时学生能感受到教师的关注，提高前滚翻的动作质量。 解决难点：练习的过程中会出现头顶或额头触垫的动作，(拿出准备好的软头饰带在头上，学生体会枕骨、肩、背、腰臀依次着垫向前滚动) 5、小组推优示范：小组推荐4名优秀同学在本组垫子上进行示范，师生共评。为学生提供展示自己的平台，提高学生的学习动机。 第三环节：情景游戏 三、恢复身心阶段 利用垫子进行情境放松，学生坐在本小组垫子上拍打自己的手臂和大腿，在音乐声中，进行全身心的放松。 四、场地器材、注意事项 严格限制学生携带尖利物件上课，不得佩戴手表和钥匙，以确保练习安全。 器材：大垫子5张、播放器一台。 王利利 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1c226c8658cfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e34.html