小学四年级体育《前滚翻》教学设计 一、指导思想 以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践水平。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的水平，为学生的健康成长打下良好的基础。 二、教材分析 前滚翻是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提升了动作的难度。四年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动水平，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维水平还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。 三、学情分析： 四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿水平和接受水平强。但是自我约束水平差，绝绝绝大部分同学已经具备了较强的社会适合水平，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。 四、学练过程设计： 本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式，以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主。充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。 1、课堂常规：培养良好的教学常规。 2、准备活动：教师创设热身操,让学生在音乐的伴奏与教师的语言引导下,充分活动身体各关节。 3、复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。 4、教师示范讲解前滚翻准确的动作要领。 5、学生自主体验尝试前滚翻动作，互相探讨动作。 6、学生大胆展示动作,学生评价。 7、教师评价表扬,强调动作要领，指出动作重点与难点。 8、学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。 9、教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,实行差异分组。对动作掌握差的学生实行双腿间夹纸辅助练习。 10、加深难度穿越呼啦圈做出前滚翻练习。 11、最后，扩展式练习鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。 12、游戏,障碍接力赛：教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组实行比赛,由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。 13、放松舞蹈：在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。 14、学生自评,教师评价,表彰鼓励。 实验小学教师集体备课薄 年级 课题 四年级 科目 体育 曹 梅 课时 授课 时间 班级 两课时 第十六周 1、2、3班 1、1、技巧：前滚翻；2、主备游戏：抢尾巴； 人 教学目标 知识与水平：通过本次课的学习，让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,并且增强学生的各项身体素质和平衡水平。 过程与方法：1、70%－80%的学生掌握前滚翻准确技术动作。 2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断水平。 情感与态度：通过创造性练习和游戏练习，实行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。 重点：前滚翻。 难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。 教 学 内 容 场 地 授课教师 曹 梅 教学 重难点 顺序 二次备课 教 师 活 动 学生活动 数 时 强 1 1 2 准 备 教 部 分 学 过 基 本 程 部 分 一、课堂常规： 1、师生问好、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 专项准备活动：哑铃操 组织： ××××××× ××××××× ◎ ××××××× ××××××× 1、学生站队。 1、教师语言要2、学生认清晰。 真听讲，注2、教师讲解课意观察。 堂要求和任务。 3、听从指3、讲解热身操挥注意力练习的要求。 集中。 4、师生一同练4、学生充习。 分活动各关节。 1、学生认真听讲动作方法和要领。 2、学生集体练习。 3、学生分组练习。 4、尝试做前滚翻直立站起。 5 小 一、技巧： （前滚翻）蹲撑开始，两腿用力蹬地，低头团身抱腿。 重点：前滚翻。 难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。 二名同学一个垫子 1、教师演示球的滚动讲解前滚翻的动作方法和要领。 2、教师做完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。 7/ 8 25 中 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/becaa53974eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d1270.html