用爱心托起明天的太阳 有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来，不带半根草去„„于是，带着一份崇敬我走进了教师的队伍。每天清晨随着一声声“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。跟孩子们在一起的时光总是单纯而又快乐，看他们笑，和他们玩，见证他们一天天的成长，这便是作为一个老师最大的乐趣。 来到学校一年半了，一年半，对于自己来说，是一个让自己必须长大的历练过程，在这度过的每一天都让我觉得新鲜和精彩，虽然我还不是一名正式的教师，并不清楚自己是否对每个孩子都能投入足够的爱，但当孩子们真正遇到危险时，我想说，那些有如穿针而过一样时隐时现的爱这时便清晰可见。记忆最深刻的的日子莫过于去年兼任数学老师和班主任的“好时光”，那段时间，“痛并快乐着”。似乎每一天都很忙，似乎每一天都过得飞快。面对一帮淘气包，真是手忙脚乱。刚开始的时候学生在我的课堂上总是很随意，一点都不“怕”我，但我知道教师总该有威严，我理解的威严是学生对我所说的话不应当儿戏，与我交流要有分寸。可我在孩子眼中，更像是大姐姐，惟有板起脸孔，大声嚷嚷才能震慑到他们。可我知道这方法并不是长久之计，治标不治本，唯有找到一个适合学生特点的方法，才能让他们在遵守纪律的同时，又能快乐学习。后来我发现，小孩子特别喜欢老师的夸 奖，你赞扬他一次，他真的能高兴一整天。如此，抓住小孩子的心理特征，每堂课上，通过各种形式的赞扬，例如，小红花，鼓掌，口头赞扬等方式来鼓励那些表现好的学生，课堂纪律明显有了很好的改善，气氛也活跃起来。“因材施教”，简简单单的四个字，却要深入琢磨，对待学生及家长，任何时候都要用到。对待学生我们不仅要严厉，更要尊重信任他们。我们班的一个学生不爱做作业，其家长给他起了一个绰号叫做“骗子”，因为孩子每一次都告诉妈妈完成作业了。有一天这个绰号在班级里叫开了，家长也叫，同学也叫，每一声骗子，都让孩子觉得很羞愧，家长以为这种方法可以督促孩子完成作业，其实并没有他理想中的效果，相反，孩子更不去写作业了。听到了那一声骗子，我弄清了事情原委，和家长谈了话，并且对学生进行心理的调节和说教，果然，这个学生开始认真的完成作业了。虽然严格要求学生会听话，但如果用爱来融化学生，学生会更加的佩服和信任老师。 学生的年龄不同，成长环境也不同，并不是每一个孩子都会在成绩单上填上100分，也会有孩子让你在课堂上很头疼，但我们应该知道每一个孩子都有其闪光点，都有一颗亲善远恶的心，你若用爱来浇灌，他必然开出五彩绚烂的花。孩子淘气，我们有严厉的爱；孩子乖巧，我们是温柔的爱；孩子沮丧，我们给予鼓励的爱；孩子成功，我们报以赞许的爱。在爱下，孩子才能健康成长！ 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着花的娇艳。教师的事业不仅是 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3c92ddc4ba1aa8114531d915.html