三月桃花水 部编版小学语文四年级下册第一单元第4课开场白团尊敬的各位评委老师回大家好!我是面试小学语文教师的6号考生，我今天试讲的 题目是《三月桃花水》。下面开始我的试讲。 一、导入师团上课，同学们好，请坐。 师团同学们，提到小溪，相信大家都不陌生，那么，在你们印象中的小溪是什么 样子的呢？ 师团哦，你说你在外婆家见到过，溪水非常的清澈，里面有漂亮的小石子和很多 的小鱼小虾。 师团你一定很喜欢去小溪玩吧!观察的可真仔细。还有吗？ 师13嗯，你说你见过山林中的小溪，它源源不断的流淌，最终汇成了一条小河。 师团你们说得老师都想去看看了。 师团同学们，那你们知道春天的小溪是什么样的吗？ 师团现在，让我们一同走入课文《三月桃花水》。（板书课题团三月桃花水）二、初读 师团接下来，老师就给大家5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文。同时，边 读边解决这样两个问题。问题一回画出文中的重点生字词。问题二回思考文中为什 么把春水叫做桃花水呢？ 师回好，开始你们的朗读吧。 师团好，时间到，刚刚呀，老师看大家读的都非常认真，不知道大家问题解决的 如何了呢？下面老师就来检查一下。 师回现在，请同学们合上课本。老师已经将本节课的生字词整理到了 PPT上，谁 愿意来朗读一下？师回你手举得可真高，请你来试试。大家说，她读的怎么样? 师团嗯，声音非常的洪亮，哦?我听到有同学说，她有一个词读错了。那这个词应 该读?太棒了!"绮丽"，大家读的时候可一定要注意了。 师团好，现在，就请同学们一起朗读大屏幕上的生字词，每个生字读两遍，开始 吧。 师回大家读的非常好，字正腔圆。不过呀，老师还要提醒同学们一个词团催促，它 是促使赶快行动的意思，这两个字都是左右结构，大家书写的时候一定要看清楚 啦。 师团同学们，挑战完了字词关，哪位同学再来解答第二个问题?也就是"为什么要 把春水叫做桃花水呢?"师团你眼中闪烁着自信的光芒，请你来。 师团嗯，非常准确，没错!春水之所以叫做桃花水是因为春天到了，河两岸的桃花 争相盛开，飘落的花瓣铺满水面，随着溪水缓缓流淌。 三、析读师团想想桃花散落的画面就觉得唯美极了，接下来，老师再给大家十分钟的时间， 请同学们以小组为单位，合作讨论团桃花水美在哪呢?一会儿，老师请小组代表进 行提供。 师团嗯，同学们已经整齐地坐好了，看来，大家已经讨论的差不多了，那现在， 就来提供你们讨论后的成果吧。 师团第一小组的代表率先举手了，那就请你先来提供。 师团嗯，你们小组认为桃花水美在动听的声音。那文中是如何写的呢？ 师回原来是这一句团三月的桃花水，是春天的竖琴。每一条波纹，都是一根轻柔的 弦。 师团同学们，这是什么修辞手法呀？ 师团没错，就是比喻，把三月的桃花水比作了”春天的竖琴”。 师团从中你体会到了什么？ 师团嗯，你体会到了作者对桃花水的喜爱之情，哗啦啦的水声仿佛成为了优美的 旋律。 师团同学们，你们能找出作者都描绘了桃花水的哪些旋律吗？ 师团旁边这位红衣服的同学请你来说说。 师团嗯，你找的可真全面。有"忽大忽小的水声，仿佛再与拖拉机的鸣响唱和”;有" 纤细的低语仿佛是和麦苗谈心”，还有"碰到石块的叮当声"师团那现在，就让我们充分发挥自己的想象力，想一想溪水都会与麦苗说些什么 呢？ 师团你终于鼓足勇气举手了，就请你来说。 师团嗯，你说麦苗可能在夸奖溪水的旋律可真优美。嗯，不光如此，它还在感激 溪水为它提供了生长的水源。师回这样的秘密都能被你发现，看来你也是一个心 怀感恩的孩子。 师团哪个小组还找到答案了？快来提供一下。师回你们小组试试看。 师团嗯，你们小组认为桃花水美在耀眼的光芒。文中哪些句子写了桃花水的光芒 呢？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3f2b767ff31dc281e53a580216fc700aba685271.html