菊园部中二班第五周个别化学习观察记录 日期 3.17 教师 陈洁 观察项目：（请打勾选择） 幼儿游戏时（ √ ） 交流分享时（ ） 观察目的 观察玩万花筒的幼儿选择材料的情况。 阳阳和婧婧在万花筒区玩。阳阳往万花筒里塞了许多不同的材料，看了看发出：“哇！”婧婧听了之后对阳阳说：“把你的给我看看！”阳阳递了过去，婧婧看了一眼后说：“哇！好看！”然后她也选了一个万花筒。只见她打开万情况描述 花筒的盖子往三折镜里放了点纸片和亮片，便开始透过圆孔观察。我看了之后就说：“婧婧，你看材料放在哪里？”她看着我没有说话。我边把她往万花筒里塞的材料拿出来边说：“材料是放在盖子里的，不是放在镜子里的。”接着，她把材料放在盖子里开始观察。 1.万花筒材料投放时间不短，幼儿仍将材料放错的原因。 这套万花筒的材料从上个学期末开始就投放在区角活动里了，在分享交流环节也有很多孩子介绍过自己的发现。但是婧婧和阳阳仍然将材料放到分析 万花筒内部，而非专门放材料的盖子里。原因可能为：一，幼儿知道材料应该放在盖子里，他们只是想探索放在三折镜里会产生什么不一样的效果。二，幼儿不知道材料应该放在哪里。导致放错的因素其一为平时的分享交流环节倾听习惯不佳，同伴介绍的时候没有仔细听；其二，万花筒的盖子处比较松，放置材料后旋转容易掉落。 1.虽然发现他们将材料放错地方后我直接指出来了，有点操之过急，于是后来在操作过程中我询问幼儿将相同的材料放在三折镜中看到的效果，再请幼策略 儿把这些材料放在盖子里再次观察，发现放在不同的地方产生的效果。之后将他们的发现在分享交流环节告诉其他的幼儿。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cca33fd7f38583d049649b6648d7c1c709a10b0a.html