课堂导学案 八单元 第（ 4 ）课时 2011 年 月 日 课 题 乘加（减）、除加（减）两步计算解决问题 课 型 新授 主备人 审核 教学目标 1、让学生经历解决问题的过程,学会运用乘加（或减）,除减（或加）两步计算解问题。 2、借助习题中的事例进行环保教育，增强学生保护益鸟益虫、保护环境的意识。 教学重点 引导学生比较不同的解答问题方法,为学生选择简捷的解决问题的方法打下基础。 教学难点 教 具 教师活动 学生活动 调整与补充 一、复习 1、口算 320×3 6×7 4×61 5×4 60×4 1、让学生抢答，进行口算。 教 20÷4 36÷6 84÷4 600÷3 306÷3 2、计算 学 20×3＋6 88-15×3 72×2-100 20-45÷3 2、混合运算，让学生演板。 60÷3＋50 99÷3-25 4×8+3X6 2×9+5×4 过 要求：①观察算式,说一说运算顺序。 ②计算结果,鼓励学生用口算。 二、探究新知 1、导人谈话。在日常生活中有许许多多的数学问题,需要我们应用数学知识去解 程 决。今天,老师这里又有一个数学问题,你们可以帮助老师来解决吗?想想看吗？ 2、乘法和加法两步计算解决问题（课本第101页的第2题） 学生认真审题，弄清题意，思考解决问题。 (1)出示题目：看图观察，把学生带人生活情境。 (2)提示问题。 可同时接待多少位客人? 教师活动 学生活动 调整与补充 (3）收集信息：①圆桌有7张,方桌有6张；②每张方桌可以坐4人,每张圆桌可以 坐4人。 (4）探究解决问题的方法。 学生的方法可能有： (5）及时训练：课本第103页的第9题。 ① 4×7+4×6==52(人） ①说一说,题目描述的情景。②整理题目的信息,所求问题。③寻找解决问题的方法。② 4×（7+6）或（7+6）×4=52（人） ④汇报解决问题的过程,结果,教师要进行简要总结。 教 3、除法和减法两步计算解决问题(课本第104页的第11题) 独立完成作业后集体讨论交流。 (l)出示题目：学生观察，结合题目情境对学生避行环保敏育,说明益鸟益虫的好处。 学 (2)提出问题：小鸟比青量导天多吃多少只害虫?(3)收集信息数据，寻找解决问题的 方法。(4)让学生独立思考确定解诀问题脚步骤方法,切实经历解决问题的过程,在解 过 决问题后,让学生说一说解决问题的过程。 三、巩固训练 认真审题，独立完成练习。 程 课本练习二十三第12题(这是一道解决购物时常遇到的实际问题)。 学生独立探究解决问题的方法,然后汇报①先让学生收集题目的信息数据：两种规格的牙刷一种是8枝买32元。另一种是1解决问题的过程和结果。获得成功的体验。 枝买4元。 ②提出问题：“买哪一种便宜”,你可以用什么方法比较? 可能有几种不同的方法。 四、课堂小结 第一种：32÷8=4元 4元5角一4元=5角 本节课我们学习了什么？你有什么收获？ 第二种：4元5角×8=34元 34元一32元五、课堂作业 =2元 课本练习二十三的第13题。 第三种：32÷8=4元 4元＜4元5角 教 学 反 思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3fbae1f2360cba1aa811daf6.html