幼儿园大班语言优质课教案《月亮的味道》含反思

时间:2023-03-22 03:00:19 阅读: 最新文章 文档下载
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幼儿园大班语言优质课教案《月亮的味道》含反思



活动过程:

一、封面导人,引发好奇

1、介绍故事名称《月亮的味道》。



大班语言优质课教案《月亮的味道》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试与同伴一起探究如何“叠高”,初步体验探索活动中合作的快乐,在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法,通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力,快来看看幼儿园大班语言优质课《月亮的味道》含反思教案吧。

活动目标:

1、在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。 2、尝试与同伴一起探究如何"叠高',初步体验探索活动中合作的快乐。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动准备: 1、故事画面。

2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的"月亮'



2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。 二、观察画面,发现叠高的方法

1、有一天,一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山,一步一步往上爬,爬到山顶,月亮近多了。可是,小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友,它们用什么办法去尝月亮的味道呢?(发现叠高。) 2、讨论:

1)小海龟为什么要趴在最下面,它的窍门是什么?(四条腿缩进身子里,就像一块大石头,可以让大象站稳)

2)大象是怎样在海龟背上站稳的?(四条腿并拢)

3)长颈鹿怎么低下头,它的好办法是什么?(可以让斑马把两条腿站在它的脖子上)

4)狮子和斑马为什么要换方向站?(使两边重量差不多) 5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来)

3"咔嚓!'老鼠掰下了一片月亮,咬一口,冰冰凉凉的,就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝,大家都觉得,付出了那么多努力,值了!

三、小组合作,探究方法 1、第一次探索,操作要求:

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1)设置模拟月亮的高度。

2)两人一组,合作运用积木进行"叠高尝月亮'游戏 3)可适当选用纸板小棒等辅助物。

4)在规定的时间内叠高,以够到月亮为胜。

交流各组叠高的方法:有没有用到动物朋友的办法?还用到哪些新方法?谈谈各自的体会(例如:小心轻放,轮换搭建,共同商议判断摆放的位置等)。 2、第二次探索。

1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,谈论:怎样才能利用现有的材料够到月亮?(启发学习他人的好办法继续尝试) 2)想一想:还能不能找到别的窍门?

3)在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。 四、交流体验

1、叠罗汉能叠那么高,成功的秘诀是什么?

2、是不是一下子成功的?有没有失败过?最后是放弃还是继续下去?

3过程中是怎么进行合作的?有没有商量过?为够到月亮而高兴,体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。 活动反思:

一、要注重引导,培养孩子的发散性思维

教学从让孩子观察现实中月亮图片开始,引出孩子对月亮味道的思考,把孩子从现实带人到想象的天地中。"月亮是什么味道的?'第一个孩子



的回答很让人惊喜"是月饼味道的。'而面对接二连三"草莓月饼味道'"柠檬月饼味道'我给予肯定的同时没有及时引导孩子进行发散性思维,导致对月亮味道的想象由惊喜变成了单调。在对水里的月亮是什么味道的想象过程中,孩子的回答都显得那么理性,"水里的月亮是没有味道的。'"它是月亮的影子,是假的。'"水里的月亮是白开水味道的。'"是冰冰的、凉凉的。',我提问了很多学生,试图从他们中间找到富有童趣的声音,但一个个的回答都是那么的现实。这又一次让我意识到,现在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力,在这个充斥着电视、电脑等画面感十足的信息时代,孩子见得多了,想得少了,过早的成人化了,童年都缺少了童趣。而课堂上,面对孩子们没有童趣的回答,我应该要抓住这次的机会去激发、引导他们展开想象,但可惜没有及时抓住这次机会。

二、要注重想象,为孩子创设想象的空间

现在的孩子普遍存在缺乏想象力,面对这个问题老师要做的就是尽量为孩子创设想象的空间和机会。每一本绘本都是培养孩子想象力的好素材,《月亮的味道》中"月亮是什么味道的?'"封面上的圆月怎么变成了封底上的弯月?'"小动物们是怎样吃到月亮的?'"故事的最后,在小鱼和月亮之间又会发生怎样的故事?'等等,这些都可以为孩子提供想象的空间。在设计教学时,整节课我为孩子创设的最大的想象空间是水里的月亮是什么味道的?小鱼和月亮会发生怎样的故事?请学生发挥想象说一说,画一画。我考虑到了故事的延续性,觉得这样顺着故事的发展继续往下想象是比较合理的,但忽视了在这样的空间里

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