樊城区小樊中心小学五年级上学期语文孝学案 课题： 21、圆明园的毁灭 课型： 阅读课 课时： 2（第一课时可在网络环境中完成） 学习目标： 1. 我要正确读写生字词，正确流利朗读课文并背诵三、四自然段。2. 我能理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，体会作者要表达的思想感情并有感情朗读。3.领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。 重难点： 重点：了解圆明园毁灭的屈辱历史，激发爱国情。难点：读文、感悟、想像，在脑海中再现昔日的圆明园，体会作者安排材料的独特。 课堂 结构 导学 流程 走近圆明园 通过搜集处理资料了解他的过去和现在 独立思考 个体探究 独学指导 内容、学法、时间 内容：查阅资料，了解背景 学法：1、我能搜集关于圆明园过去和现在的图片、文字资料。 2、我能在读课文过程中发现有困难的地方，链接资料，初步理解感悟。 内容：走进文本，纵横古今 学法：1、我能借助拼音把课文多读几遍，读准字音，读通句子。①辨字组词： 宏（ ） 剔（ ） 瑶（ ） 瑰（ ） 销（ ） 侵（ ） 雄（ ） 踢（ ） 遥（ ） 魅（ ） 稍（ ） 浸（ ） （ ）星（ ）月 （方法： ） 金碧（ ）（ ） （方法： ） 奇（ ）（ ）宝 （方法： ） （ ）世（ ）名 （造句） 2、再读课文，我能说说本文的主要内容，并能找出总领全文的一句话，划出来，结合内容认真体会。3、我要饱含感情朗读全文。 走进昔日的圆明园 内容：走进昔日的圆明园学法：通过想象，感受不可估量的价值 1、我能仔细阅读课文2、3、4自然段，用横线画出文中三个高度评价圆明园的句子。抓住关键词语，边读边想象，体会作者表达的情感，在书上做笔记。2、在反复读中感受圆明园的历史地位和文化价值，在句子旁边，简单记录自己的感受。 再历圆明园的毁灭 内容：再历圆明园的毁灭 学法：通过体验，感悟不可估量的损失 1、用“△”标出侵略者毁灭圆明园的动作，说说从侵略者的滔天罪行中体会到什么。 2、结合3-4自然段内容，多次用“没有”替代原文中的“有、也有、还有”读一读，想一想。问问自己情感的变化。 走出圆明园 拓展 阅读 升华 情感 内容：走出文本，拓展延伸 学法：1、链接阅读：我们的先驱李大钊面对圆明园的毁灭有感慨；法国作家雨果对自己国家军队的行为有看法。 2、文中连用两个“不可估量”说明什么？把你所有的情感都融入到第一自然段的反复朗读中吧！ 预时：15分钟 对学 分享：对子互读词语、课文，检测朗读情况。 群学 研讨： 课文主要讲了件什么事？（学有困难可领取一道填充题。） 1、文中连用两个“不可估量”说明什么？ 2、我发现课题中的“毁灭”只有第（ ）自然段在写，这样安排材料很独特，说说这种写法的好处。 3、我还知道昔日中国蒙受的耻辱和当今祖国的强大。 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 分享交流 合作探究 互动策略 展示提升 启发探究 展示方案 展示：每个方案有多项内容。小组自行设计展示的时间、地点、形式、效果评估等。 方案一 读正确流利 建议： 1、分自然段读课文。提醒同学们不易读、写的字词。2、带读或组间赛读长句。 方案二 讲述初读感受 建议： 1、说说课文讲了一件什么事。2、带领大家标画总领句。3、抓住重点句段谈自己阅读时的情感变化。 方案三 想象布局、景点、建议： 1、抓住关键词语想象；填写关联词，多人谈感受。。。 方案四 仿佛亲历毁灭，感悟不可估量的损失 建议： 2、用上“没有……也没有……”先引读再仿说三、感情读。 方案五 再读课文，我能说说本文的主要内容，并能找出总领全文的一句话，划出来，结合内容认真体会。 。 等级评定：☆ ☆ ☆ 随堂笔记 ②文中很多四字词语用得很好，我能结合课文及注释、利用工具书填充并理解： 提升： 珍宝，感受不可估量的价值 1、抓住动作词，谈体会。 四自然段内容。3、谈感受，☆ ☆ ☆ 1、我会给下列词语注音。 不可估量（ ） 瑰丽（ ） 侵略（ ） 2、读下面的句子，联系课文和有关资料，说说从加点的词语中体会到了什么。 （1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ （2）他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运 不走的，就任意破坏、毁掉。 3、我能有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 发展能力★★4、片断赏析 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是．．．．．．仿照各地名胜建造的。如杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林等。还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色……园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的．．．．．境界里。思考与练习：1、从加点的词语中你能体会到什么？你能仿照这一句式自己写一段话吗？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/406103344493daef5ef7ba0d4a7302768f996fc2.html