无土栽培容器的制作（吊兰） 课题 课型 教学目标 教学重点 教学难外观造型的美化 点 教学方讲授式 法 教具、学实物、吊兰幼苗、水晶花泥、废旧材料、辅料、工具 具 教学环节 教学过程 学生活动 导入 一、 导入 引言：我们上节课学习了无土栽培的知识，对涉及容器有了初步的了解，要求同学们利用课余时间收集制作容器的材料，准备设计制作容器的草图。谁准备好了？下面我们进行设计图的展示大比拼。请展示设计图纸，进行交流、评比。 （一）展示交流 1、学生汇报设计图 提出汇报要求 （1） 介绍设计特点 （2） 实用性与艺术性 （3） 具有保水性和美观性 （4） 废旧透明材料的利有2-3名学生展示图片介绍容器 学生汇报设计图：说明设计思路 观察思考 倾听 评价 丽泽中学 闫立均 无土栽培容器的制作 讲授新课 日期 知识目标：了解无土栽培容器的特点。能根据实际需要，选择废旧材料，制作无土栽培容器 能力目标：通过对设计图与作品的评价，培养学生的技术意识和语言表达能力。按设计图合理选择材料，完成容器的制作。通过作品展示，提高学生的审美能力。提高学生的技术素养和操作能力。 情感态度价值观：通过制作容器，体会劳动的快乐和成功的喜悦。使学生逐渐养成爱劳动、勤俭节约的品质。培养不怕困难的精神。提高审美情趣和科学素养。渗透环保意识、安全意识和创新意识。 容器的制作 讲授新课 实践活动 交流与评价 用具有环保特性 2、师生互评 （二）教师展示容器实物图片 板书：《无土栽培容器的设计与操作》 二、 讲授新课 （一）容器的制作 1、操作要求 （1） 按设计图操作，符合设计要求。 （2） 团结协作，注意操作安全。 （3） 爱护公物，及时清理场地； 2、操作步骤：选择材料—制作—装饰—栽种 三、 实践活动 （一）容器的制作 （二）栽种 教师巡视指导 巡视指导，观察学生的操作情况。 个别指导，帮助学生解决疑难问题 发现有特色的学生的作品，为交流评价做准备 四、 交流与评价 （一）汇报内容： 1、说明作品与设计方案是否一致 2、是否具备无土栽培容器的特点 3、介绍制作中的创新点 4、创作中的改进说明 （二）评价标准 1、是否具备无土栽培的容奇特点； 2、造型是否体现实用性、艺术性 3、吊兰栽培深度是否合适，叶面及容器上是否干净吴花泥碎渣。 （三）师生互评 观察思考 明确要求 1、按要求制作作品 2、小组交流评选出较好的容器进行吊兰的栽种 3、清理工作场地 明确要求 展示作品 其它学生根据评价标准对作品进行评价 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/406391be5bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9ebe.html