学具在初中数学学习中的作用 《新数学课程标准》要求教师改变教学形式。学具的应用，是教学形式改变的标志之一。作为一名数学教师，可充分使用学具开展丰富的教学活动，培养学生的数学思维能力，从而提高教学效率。 一、学具在初中数学教学中的作用 将学具应用于初中数学教学中，具有以下几点作用： 第一，有利于初中数学教学资源的丰富。学具在初中数学课堂中的应用，让教师多了辅助教学的工具，也让学生意识到一种全新的学习载体。学具是丰富多样的，教师可以为学生准备好，也可以引导学生自己制作。同一种学具会因为学生的差异而有不同的形式，不同类型的学具丰富了数学学习资源，有利于教学质量的提高。 第二，有利于提升初中学生课堂参与度。传统的初中数学课堂中，教师对课本内容进行仔细讲解，没有一丝遗漏。而在教师的讲解过程中，学生很难融入教师的教学行为中。教师的教与学生的学是分离的，学生无法参与到课堂活动中，或者参与的积极性不足。而学具在初中数学课堂中的应用，在一定程度上提高了课堂活动的趣味性，也给师生提供了互动的机会。在学具的支持下互动，有利于学生参与到活动中来。 第三，有利于活跃教学氛围。学具的出现，会给初中学生带来一丝学习的惊喜。教师引导学生利用学具探索数学知识，促进学生讨论与交流，能够让死板的数学课堂变得活跃与热闹起来。与传统的课堂相比，学生讨论与发言的课堂更加活跃与和谐，有利于学生数学学习成果的丰厚。 二、学具在初中数学教学中的应用 1.利用学具，激发学生学习兴趣 兴趣，是学生参与数学学习活动的重要动力。在初中数学教学中，对学生的学习兴趣进行培养，才能让学生的求知欲望得到激发。新课程标准对初中数学教学提出了全新的要求，教师要重视教学前的教学设计工作，选择最适合自己与学生的方法实施教学。每一位有责任感的教师都希望将自己的知识与方法传授给学生，丰富学生的学识，培养学生的能力。在初中数学教学中，可以利用学具辅导教学，吸引学生的注意力，让学生对所学内容产生好奇心。 比如在讲解“轴对称”时，教师可以先利用自己之前制作好的常规轴对称图形，引导学生观察轴对称图形的特点，引入轴对称的意义。之后，让学生自己动手制作轴对称知识学具。教师给学生展示个性化学具，有利于学生参与到课堂教学中，提升数学学习的动力。 2.利用学具，促进学生自主学习 在初中数学教学中，教师要将学生视为中心，多引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。教师要给学生创造 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/86e2063cacaad1f34693daef5ef7ba0d4b736d52.html