我喜欢狐狸——新课程第三册《酸的和甜的》教学案例反思 黄银莲 【期刊名称】《新课程学习：下》 【年(卷),期】2013(000)004 【摘 要】背景描述：长期以来，受传统的教学观念影响，教师拥有对教材文本的绝对解释权，学生对课文的理解被限制，个性化阅读被扼杀殆尽。新课程倡导个性化阅读，提出不能以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验。让学生做阅读的主人、学习的主人，突出个性。 【总页数】1页(P57-57) 【作 者】黄银莲 【作者单位】浙江省永嘉县黄田小学白岩校区 【正文语种】中 文 【中图分类】S858.92 【相关文献】 1.情趣与理趣交融——人教版第三册《酸的和甜的》识字教学设计2.追求热闹 莫忘实效——新课程下小学数学课堂无效教学的案例反思3.把握动态生成,助推课堂高效——以人教版第三册语文《酸的和甜的》课文教学为例谈4.情趣与理趣交融——人教版第三册《酸的和甜的》识字教学设计5.应该有多种答案——小议《酸的和甜的》中狐狸的“狡猾” 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/40d55e8b3286bceb19e8b8f67c1cfad6195fe93f.html