游褒禅山记 王安石 一、导入 大家都学过连年的物理，那么什么是“物理”呢？有无同窗能说一说？ （明确）“悟物穷理”。 就是对事物多试探，多琢磨，钻研其中的道理。 智利诗人聂鲁达在一首诗中写道：“一粒沙里藏着一个世界，一滴水里拥有一片海洋。”佛语说：“一花一世界”，这些话都告知咱们：一件很小的事物里也可能隐藏着专门大的道理，一件很普通的情形里也可能隐藏着大智慧。见微知著，是一种良好的思维品质，咱们今天来研读王安石的《游褒禅山记》。 二、出示标题、出示教学目标 一、知识和能力目标 掌握重要文言字词及文言现象，学会结合语境推测语意。 二、进程和方式目标 理清文章思路，学习文章因事析理，叙议结合，前后照顾的写法。 3、情感态度价值观目标 熟悉作者“沉思而慎取”“尽吾志”的思想，明白其在现实生活中的意义。 三、检测预习，解决疑难字词 一、请两位学生说一说自己解决疑难字词的思维进程。 课前大家进行了预习，初步扫清了字词障碍，在预习过程中，一定有一些字词是先不明白后又明白了的， （设计此环节，意在引导学生自己借助工具书、结合上下文语境来推测语意，让学生学会自己疏通文言文。） 二、提出几个共性问题，一路解决 唐浮图慧褒始舍于其址。 始：商务印书馆《古代汉语词典》对“始”字有四种解释①最终、开始②才，方才③只，仅④曾经。结合上下文语境想一想，哪一种解释放在那个句中是比较合理的？ 后句为“而卒葬之”，意思是身后埋在这儿，那始自然指生前了，这四个解释中，只有④曾经与此是相合的。 址：还是商务印书馆《古代汉语词典》对“址”有三种解释①地址②底部③山脚。结合本句中“其”的意思，选择一个适合的解释。当文中有代词出现，前文必然有对指代对象的介绍。“其”和“和”又当指一个地方，所以“其”当指褒禅山，所以最合理的解释为③。 也有不少同学问到文中“其”的用法，咱们以前总结过它的用法，大家参照那个总结再自己琢磨琢磨关于其那个问题，相信大家自个就可以够解决。 3、仔细推敲，所有的问题都将再也不是问题，“书读百遍，其义自现”，此刻请大家把课文再自读一遍，或许一些问题的答案揭去了神秘的面纱，呈此刻你眼前了。 四、文词结合，研读探究 1、文中第一段，最后一句话，有三个“华”，每一个应该怎么读？为何？把第一段朗诵一下，结合上文琢磨琢磨。 “褒禅山亦谓之华山”，说明今人读之为huá， “华×”实之“×”，说明后两个读音是一样的，从残余的碑文可知，此山本来是“花”山，被弄错了读音，才叫作华山的，今言“华”就指的是今人本来应该读的音，所以第一个“华”为huā，后两个字当读huá。 从这一句话中，我们也可以看出此山的名字有三个： 褒禅山 华山 花山 哪一个为其本名呢？花山 2、文章倒数第二段，最后一句，有同学问“此所以学者不能够不沉思而慎取之也”，这里的“之”作何讲。 有没有同学可以把“之”之前的部份翻译一下？ 后面“也”应经是表判断的句末语气词了，所以“之”在这里不作语气词，极可能是代词，那就是深切地试探谨慎地选择什么，选择什么呢？代词指代的内容在上文，大家把这一段读一读，想一想。 “传” 学者各类芜杂的学说 3、这一句就是第四段的结论句，它与第一段有何关系？ 铺垫—结论 因事析理，前后照顾 4、文章第三段第一句“于是余有叹焉”，有同窗预习的很认真，很仔细，他看了两本参考书，发觉问题了，两本书上对“于是”的翻译不一样，一本把它看成现代汉语表承接的“于是”讲，一本把它翻译成“对于这种情形”，这位同窗犯难了，大家能帮他做个取舍吗？ 承上启下 进一步问：这说明第二，第三段关系密切，讨论一下二、三段的关系，推荐组员作答。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4176d9e7ea7101f69e3143323968011ca200f745.html