人教版四年级下册《万年牢》教学设计 教材依据： 人教版小学语文四年级下册第二单元第6课《万年牢》 设计思路： 教师教学用书读略读课文有明确的要求：一是内容上，理解课文的要求要低于对精读课文的教学，一般是“知课文内容”，只要求抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为要求；二是方法上，教师要更加放手让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在以后的大量阅读中掌握读书方法，提高阅读能力。所以本科的教学设计，我突出学生的自我体验和自我认识，在读得基础上发现问题，解决问题，与文本进行对话，同时超越文本。 教材分析： 这篇课文是人教版第二单元的一篇略读课文，围绕父亲做糖葫芦的事情，分两部分内容来表现真诚的为人，做事德尔认真和实在，先讲父亲自己经营做糖葫芦：选用最好的材料，讲究制作的工艺，手艺高超和保证产品的质量；再讲父亲受雇于老板，因不满老板偷工减料，弄虚作假，欺骗顾客的行为而辞掉工作。全文叙事清楚，表达有条理。 学情分析： 这篇课文内容贴近学生生活，学生的兴趣，对糖葫芦很熟悉，这能激发学生对做糖葫芦的人和制作过程；课文要求写和认识的生词很少，借助工具书学生就可以了解字音和词义；课文层次清晰，在读的基础上，可以掌握课文内容；在对课文内容的深入理解时，学生的议论交流辅以教师的知道可以理解课文的难点和重点。 教学目标： 1、认识8个生字 2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。 3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式 4、学习独立阅读课文、培养自学能力 教学重点难点 重点：课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。 难点：感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，在讲课之前呢，我想先请大家听一首歌曲。播放歌曲《冰糖葫芦》 你们刚才听了歌曲，里面有这样的一句话“糖葫芦好看，用竹签穿。”老师问：代表着什么呀？ 学生回答：代表着幸福和团圆。 老师问：代表着幸福和团圆的糖葫芦，你们吃过吗？好吃吗？ 学生答：吃过。好吃。 老师：糖葫芦是具有中国特色的一种传统食品。在解放前的天津就有这样一个人，他做的糖葫芦味道特别好，样子特别漂亮，在天津也特别的出名。这节课我们就一起来认识这个人，他就是我们第六课《万年牢》的作者新凤霞的父亲，让我们一起走进第六课。让我们一块来把课题齐读一遍。 学生：齐读课题《万年牢》 一、讲授新课 1、同学们，这篇课文是一篇带“*”的略读课文，让我们来看看课前导读中都给我们提出了哪些学习要求呢？请同学们快速的默读找一找。出示课前导读的课件，从中找出要求。 老师：同学们知道了学习要求，要想学好课文还要掌握字和词，出示要求认识的字词的课件，哪个小老师带着大家来读一读呢？指名学生领读词语。 同学们，这篇课文中还有几个多音字，让我们一起来看一看。出示多音字课件 2、现在我们知道了字词，现在我们回到课文，看一看课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？（出示课件）快速的默读课文。 学生回答：第一件事是指父亲所做的糖葫芦工艺高，质量好，体现在蘸的均匀，还不怕冷热潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。 第二件事“万年牢”指的是好的产品会受到顾客信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。 第三件事指从产品，生意的“万年牢”引申到做人的道德准则上来。 教师总结补充，（出示课件）第一件事：选料精细，手艺高超。 第二件事：不满欺骗，辞去工作。 提问（出示问题）从这两件事中可以看出父亲是怎样的人？ 学生回答：可靠实在、诚实、为人正直、做事很认真。 老师也总结了八个字：（出示）做事认真，为人实在。 3课文的题目是《万年牢》，想一想“万年牢”在课文中出现了几次？请用横线在文中画出来？想一想分别表示什么意思？ 指名学生回答。 老师出示出现三次“万年牢”内容 （1）第一次：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢”（学生齐读） 老师：那谁能说说这里的“万年牢”具体指的是什么？ 学生回答：具体指的是父亲所做的糖葫芦，指的是父亲所做的产品。 老师：那这种“产品”是什么样的？ 学生回答：1、这种产品糖蘸得均匀，不怕冷不怕热不怕潮的。 2、这种产品靠的是实在和诚信，是经久不衰的产品。 老师：这么好的冰糖葫芦，父亲是怎样选择材料的呢？看看哪个自然段讲了选择材料？ 学生回答：第二自然段 老师出示第二自然段课文（出示课件） 老师：大家读一读，看看里面哪些词语和句子可以看出父亲选料特别的认真。 学生齐读。 老师：谁来说说那些词可以看出父亲选料特别的认真？ 学生回答：1、红果，海棠去了把儿和尾，有一点掉皮损伤耳朵都要挑出来，可以看出父亲选材特别认真。 2、青丝、玫瑰也是要上等的。也可以看出父亲选材认真。 3、父亲的糖葫芦做的好用得都是最好的材料。 4、用最好的冰糖，绵白糖不行。 5、要用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。 老师：通过这些我们能看出父亲选用的都是最好的材料，对买来的材料又经过严格的筛选。父亲选料这么认真，他制作糖葫芦的过程很讲究，请同学们快速的阅读第三自然段，找出父亲制作糖葫芦的过程。（出示课件） 制作过程讲究：闷炉火——洗石板——准备竹签——串葫芦——煮糖——蘸糖——甩糖风 （2）第二次出现“万年牢”的句子（出示课件） “公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢” 老师提问：第二个“万年牢”又具体指什么呢？ 学生回答：1、父亲做的糖葫芦受到顾客的喜爱，回头客多 2、公平买卖赢得顾客信赖。 这里的“万年牢”指的是万年牢的生意。那什么样生意是“万年牢的生意”？ 学生回答：生意越来越兴旺、公平买卖走正道的生意才是万年牢的生意。 老师：请大家在第六自然段中找一找父亲做的生意是走正道的生意？ 学生回答：父亲看不惯老板的一套生意经，变着法儿的多赚钱。 父亲不愿意听老板的话，给他派的下手也不满意。 父亲辞去工作，提篮叫卖。 同学们想一想，父亲辞去工作后，生意会怎样？ 学生发言：父亲的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，吃一口都让人叫好，他的生意肯定会很好。 （3）第三次出现“万年牢” 出示句子“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。” 老师：第三次“万年牢”又具体指万年牢什么呢？ 学生回答：父亲教导我做一个诚实可靠的人。 老师诚实可靠指的是一个人的什么呢？（人品） 老师：怎么样的人品可以叫做是“万年牢”的人品？ 学生1：要认真，讲究实在。 学生2：正直诚实的人。 学生3：做事情可靠的人。 总结：万年牢的“产品”、万年牢的“生意”、万年牢的“人品”这三者之间有什么样的关系呢？ 学生讨论。有好的“人品”才能做出好的“产品”，有了好的“产品”才能有好的“生意”，有好的“生意”才能证明好的“人品”。 同学们，诚信是做人之本，是一种至高无上的美德。在生活中，若我们能把握住诚信，我们将成为一个正直的让人，一个让人信赖的人，一个拥有崇高品德的高尚之人。那在我们的生活中，你认为哪些人是“万年牢”呢？ 学生汇报交流。 4、课后练习题。（出示课件） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/41b82fc11b37f111f18583d049649b6649d7091d.html