《金孔雀轻轻跳》教学设计 教学内容： 一、歌曲表演《金孔雀轻轻跳》； 二、小乐器伴奏； 三、学习傣族舞蹈基本动作 教学目标： 一、情感态度价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。 二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 三、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，培养学生合作的能力以及即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作，来表达内心的感受。 教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学重点： 一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 教学难点： 一、 分组给音乐配小乐器； 二、 从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态； 三、 培养学生爱护动物、保护环境的思想。 设计思路： 创设情境，激趣导入——律动表演，突破难点——多维感悟，探究学习——创造表现，寓教于乐 教具准备： 教学光盘、教学资料、钢琴、课件、电脑等。 一、组织教学 学生听音乐跟着老师律动进教室，初步感受音乐的情绪。 1、播放《金孔雀轻轻跳》的音乐 2、师：同学们，刚才进入课室听到的音乐给你什么样的感受？是什么情绪的？生：优美，抒情的 师：这么美的音乐是来自哪里？那里是不是和这美妙的音乐一样让人陶醉？我们一起去看看吧！ （点击课件）播放多媒体《傣族风情》。 二、情景导入、激发兴趣 师：刚才的内容美不美？ 生：美！ 师：你们看到哪些印象深刻的画面？ 生：孔雀，竹楼，泼水节，舞蹈等等 师：同学都有一双发现美的眼睛，这些图片都是来自我国美丽的民族——傣族。1、傣族位于我国的西南部，是有名的竹乡，傣族人民住在用竹子建造的竹楼中，而且还用竹子制作各种乐器呢。 2、傣族人民把孔雀当作神圣的吉祥鸟，把孔雀视为吉祥、幸福的象征，男女老少都喜欢跳孔雀舞。甚至在服饰上也用孔雀图案装饰，在舞蹈中，有很多模仿孔雀的动作。像刚才我们一起踏的舞步就是学习孔雀走路得来的。你们能不能用你们的动作来表现一下美丽的孔雀？比如孔雀的样子？（请学生模仿孔雀动作，并评价）3、泼水节是傣族最为隆重，最具民族特色的节日，因为泼水是一种祝福，被泼越多认为越吉利。 师:傣族不仅有美丽的景色，有优雅的孔雀，有优美的旋律，还有动人的歌声！今天我们一起来学习这首好听的《金孔雀轻轻跳》 三、歌曲学习（播放《金孔雀轻轻跳》歌曲。） 1、 听《金孔雀轻轻跳》 （听音乐，身体随着音乐轻轻律动） 感受情绪 2、再听音乐 感受节拍 找出不理解的词语 师：出示视频 解释竹楼，小卜少，小卜昌 3、老师示范演唱歌曲，生模仿孔雀悠闲散步的动作 4、学唱旋律 模唱旋律即发声练习 唱歌谱 5、五声调式音阶演唱 6、节奏练习 7、歌词朗读 8、歌曲演唱 师生接龙演唱 生单独演唱 9、感受演唱速度 四、内容拓展 实践活动 1、分小组，打击乐为歌曲伴奏。 节奏型练习 X X 〡X X 〡X X 〡X X 〡 XX X 〡XX X 〡XX X 〡XX X 〡 X— 〡X— 〡X— 〡X— 〡 选择合适的节奏型为歌曲伴奏 分组练习 部分小组代表展示成果 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4204f0218beb172ded630b1c59eef8c75ebf9544.html