大班科学活动：我的影子 活动目标： 1.引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。 2.引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。 活动准备： 1.活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。 2.部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。 3.手电筒、白板课件。 活动过程： 一、 说说：生活中见到的影子 1.（手影导入）师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？你们想不想也用自己的小手试一试？（给孩子机会，让他大胆尝试）一起来看图片，猜猜这是谁的影子？ 2.扩散思维： (1)师：“刚才你看到的是手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？ （2）大树的影子是什么样子的？小狗的呢？小花的呢……？ 二、引导孩子探索影子的产生原因 1.师：你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说） 2.师：影子是怎么产生的呢？（引导幼儿手拿手电筒照玩具或手）打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。 总结：光线照在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。 3.启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子？ 老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。 三、操作并交流影子的变化。 1.师：这儿有个小朋友他发现了影子的一些秘密，你们想不想看一看？ 2.师：我的影子比我高，我的影子比我矮，我的影子会走路，还会跟着我，咦？我的影子为什么会有变化呢？ 3.师：老师给你们准备了手电筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等）请你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子特别有趣的地方，来告诉大家。 4.师：.你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？） 老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就（ 大）；光离玩具远，影子就（小）；光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/428fbb61834d2b160b4e767f5acfa1c7aa0082b4.html