幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思 教学目标： 1. 能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成 的具体经验。 2. 能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力。 3. 在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。 4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学准备： 1. 对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体;在户外活动中玩过“踩影子” 的游戏。 2. 选择有太阳的天气，在户外进行。 重点难点： 太阳光对影子形成的作用。 教学方法： 游戏法、观察法。 教学过程： 一、导入部分。 1. 游戏“找影子” ，激发幼儿对影子的兴趣。 师：“今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀?” 师：“有一个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走， 你停它也停。这个好朋友是谁呀?” 师：“你的影子朋友在哪里呢?” 2. 带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。 师：“你们找到自己的影子了吗?它在哪里啊?” 1.幼儿根据教师的谜语，猜测谜底。 幼：“想。 ” 幼：“宠物。 ” 幼：“灰尘。 ” 幼：“影子。 ” 2.幼儿感受影子的存在。 幼：“找到了。 ” 幼：“它在我的后面。 ” 幼：“它在我旁边。 ” 幼：“它在我前面。 ” 由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢，因此以谜语的形式导入， !来自 快思老师教案.!一下子就激发起幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的积极性，为下 面的活动做一个铺垫。 接下去通过教师的提问“那你的影子朋友在哪里呢?”顺理成章地过渡到下一个 环节，将幼儿带领到太阳底下找影子。 二、开展游戏“踩影子” ，巩固幼儿对影子的认识。 师：“我们来玩一个‘踩影子’的游戏，想玩吗?” 师：“记住，在跑得时候注意避开其他小朋友，不要碰撞在一起，保护好自 己。 ” 师：“这个游戏好玩吗?你踩到谁的影子了?” 师：“在玩这个游戏的时候，你发现了什么?” 进行游戏“踩影子” ，知道自 己动的时候影子也会跟着动。 幼：“想。 ” 幼：“记住了。 ” 幼：“我踩到了她的影子。 ” 幼：“我发现我踩住一个人的影子，但是如果他走了之后，影子也会跟着她 走。 ” 教师通过“踩影子”的游戏，让幼儿观察自己影子的变化，因而出现了 各种不同造型的影子，增添了活动的趣味性。幼儿也能根据自己的亲身实践， 大胆地做出回答，一定程度上调动了幼儿的积极性。 三、通过“藏影子”游戏，了解影子形成的奥秘。 1. 游戏“藏影子”。 师：“刚刚我们玩了‘踩影子’的游戏，现在请你们来玩一个‘藏影子’的游 戏，想一想怎么才能把自己的影子藏起来，不被别人踩到呢?试试看。 ” 师：“你有什么好办法把你的影子藏起来或者把你的影子变没了呢?来试试看 吧!” 2. 引导幼儿藏影子。 师：“游戏好玩吗?你是怎么把影子藏起来的?” 师小结：在阳光找不到的地方，在大的影子(如树、楼房等)底下， 自己的影子 就没了。 3. 幼儿猜测讨论。 师：“那哪些地方会有影子呢?为什么有影子?” 师小结：因为物体挡住了阳光就有影子了。 幼儿游戏“藏影子” ，知道藏影子 的办法。 幼：“想。 ” 幼：“跑到班级里去。 ” 幼：“跑到树下面。 ” 幼：“跑到大的影子下面藏起来。 ” 幼：“因为那里有太阳，太阳照着我们，我们就有影子了。 ” 本环节引导幼儿 在找到影子之后又去“藏影子” ，充分激发了幼儿的探究欲，通过游戏引导幼 儿主动地探索影子的奥秘，循序渐进，层层深入，为幼儿创设了一个宽松、活 跃、愉快的环境，让幼儿在这之中，体验活动带来的乐趣。同时根据自己的猜 测，通过实践， 自己去寻找问题的答案，增强幼儿的自信心，激发幼儿对科学 活动的探究欲。 四、合作玩手影游戏。 教师示范手影，请幼儿猜猜这是什么。 师：“影子还会跟我们玩游戏呢，看老师的手变一变变成什么了呀?” 师：“你们也用小手变一变，看看你的小手会变成什么?” 师：“书上还有好多好多的手影游戏，请你们学会了，表演给其他的小朋友看 好吗?” 幼儿与教师、同伴一起玩手影游戏，知道影子可以变成不同的形状。 幼：“变成了老鹰。 ” 幼：“变成了小狗。 ” 幼：“她变成了小兔子。 ” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b607acde80d049649b6648d7c1c708a1284a0a20.html