3.5《月球一一地球的卫星》教案 【教材解析】 通过之前的学习，同学们对月球己经有一定的了解，作为地球唯一的天然卫星，月球有 哪些特点，它是一个怎样的星球，这是本节课我们要探索的课题。我们将充分利用视频、图 片、网络资料等加深对学生对月球的认识，同时，通过模拟实验探究月球表面环形山的成因。 关于宇宙天体的知识是无法穷尽的，学科前沿的边界本身也在一直拓展，我们将鼓励学生自 主学习，对于想要知道问题，自己查阅资料，独立思考、寻找答案。 【教学目标】 一、科学概念目标 知道月球是地球的唯一天然卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多 方面同地球不同。 二、科学探究目标 1. 掌握观察对比图片学习天文知识的方法。 2. 按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。 3. 通过模拟环形山实验，意识到模拟实验是理解和推理天文预测的方法。 三、科学态度目标 1. 保持探索月球秘密保持好奇心和兴趣。 2. 带着问题搜索资料，乐于与同学分享。 四、科学、技术、社会与环境目标 1. 认识到人类对月球的认识随着科学技术的进步不断深入的。 2. 了解其他天体和地球的差异之处，懂得必须要珍惜爱护地球环境。 【教学重难点】 重点：学会通过多种方法探索月球的秘密。 难点：完成模拟实验，了解通过简化问题进行探究的方式。 【教学准备】 月球资料、沙盘、沙子、各种大小的球、学生活动手册。 【教学过程】 一、聚焦 1. 距离地球最近的天体就是月球，月球是地球的唯一天然卫星，几十亿年来一直陪伴 着地球。自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探 索认识月球的呢。 2. 要回答这些问题，我们首先回顾之前了解到的月球的相关特点。不活跃，环形山、 没有水、空气） 3. 揭示课题：接下来我们继续探索月球知识，揭题。（板书：月球-地球的卫星） 二、探索：月球的特征 1. 观察月球 1）教师展示月球正面和背面的照片。提问：对比观察，猜想照片中暗色部分和亮色部 分分别代表什么？学生自由发言。 2）教师小结：月球它是个球体，它的正面和背面都有月海及山脉，大部分的月海位在 正面。月海，指月球表面比较低洼的平原或盆地，面积约占25%o绝大多数月海分布在月球 的正面。月海并不含水，其表层覆盖着的是岩石。月球表面有非常多的环形山。 2. 查阅资料，制作月球“档案” 1）教师展示月球资料卡，学生阅读，将自己感兴趣的月球信息整理成月球小档案，来 进行展示交流。 2）班级交流分享。学生分享自己整理的档案。班级互评，教师根据实际情况进行内容 及科学性补充。 3）教师小结：大家整理的月球档案内容很详细，包含了月球的年龄、大小、与地球距 离等等信息。部分同学还将自己课后了解的信息也整理了出来，值得鼓励。 3. 模拟制造环形山 1）猜一猜：月球上的环形山是怎么形成的？ 2）学生发言讨论。 3）教师引导：目前公认的造成环形山的原因陨石撞击导致，请大家观察老师为大家准 备的材料，说一说他们都代表了什么？怎样利用所提供的材料如何来模拟环形山的形成？ 4）学生发言后，教师引导大家用球撞击托盘中的细沙，做好实验记录。 5）观察被小球砸过的细沙盘，结合实验结果，说一说月球上的“环形山”是怎样形成 的？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4296891740323968011ca300a6c30c225901f0d7.html