举一反三学语文 富饶的西沙群岛》教学片断实录 [ 学习第二自然段 ] 师：西沙群岛风景优美，那里的海水瑰丽无比，想去看看吗？ [ 教师出示自读提示，学生自读课文 ] 师：自由朗读第二自然段，想想： ★这段写了海水有什么特点？ （O出最有代表性的词回答） ★同桌交流，不明白的讨论讨论。 ★练习朗读，试着读出它的特点。 学生自学完毕，师：海水有什么特点？ 生：五光十色。 生：瑰丽无比。 师：“五光十色”什么样儿？课文里是怎么写的？ [ 课件展示不同颜色的海水的画面。 ] 师：这么美的海水，谁能把它读美？（多人读） 说话训练： 海水的颜色有（ ）、有（ 十色、瑰丽无比！ 院子里的葡萄五光十色，有（ ）、有（ 味道有（ ）、有（ ），真叫人垂涎三尺呀！ 师：海水为什么“五光十色”？ [读第二句，理解“山崖” 、“峡谷” ] 读第二自然段，背背自己喜欢的句子。 师：我们已经看过了五光十色的海水，还有海底、海滩、海岛等着我们参观呢！你最感 兴趣的是哪部分？（指名几人答） 师：西沙群岛正招聘“最佳小导游” ，要求我们能根据课文描绘的内容向游客介绍西沙群 岛的美景和物产，你想去应聘吗？ 生（齐）：想—— 师：想成为“最佳小导游”，首先得深入了解西沙群岛。我们学习第二自然段的时候是怎 么学的？ 生：要多读课文。 师：书读百遍，其义自见。 生：想想这段写的海水有什么特点，圈出有关的词。 师：对，要圈出重点词。还有吗？ 生：）、有（ ）、有（ ），形状有（ ）、有（）， ）、有（ ）、有（ ），形状有（ ）、有（ ），真是五光 根据特点想想该怎么读，读出特点来。 师：有感情朗读。 生：还可以记一记优美的词语，背一背自己喜欢的句子 师：同学们真会总结。 （投影出示学习提示： ） ★读：读课文 ★想：这景物有什么特点？ [ O词] ★读：有感情朗读，选背喜欢部分 ★说：小组交流 小组合作，选取大家最感兴趣的部分，运用前面的学习方法学习，准备汇报参选班级最 佳小导游评比。 点评：段的教学是中年级阅读教学重点。要提高学生阅读能力，学习方法的有效指导是 关键。本课例以第二自然段为范例，教给学生阅读的方法。在词句教学上，也有值得借鉴的 地方，如：紧紧抓住“五光十色、瑰丽无比”两个重点词，指导学生理解课文内容；在阅读 的同时，注重积累和运用，让学生背一背、仿照句子说一说等。 广州市番禺区钟村镇中心小学 陈堞影） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/42d40dbdba4ae45c3b3567ec102de2bd9705dec7.html