浅谈初中古诗教学中的背景介绍法 景淑平 【期刊名称】《《学周刊B版》》 【年(卷),期】2012(000)008 【摘 要】“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“读书百遍，其义自见”，这种自古而然的古诗教学法，至今依然是语文教师用得较多的一种方法。此外，常见的还有释义法、感悟法等。著名教育家叶圣陶说过，“教是为了不教”，因此，无论哪种方法，必须通过“授之以法”，交给学生一把“万能钥匙”，让学生“一里通百里用”。据此，我根据自己多年的教学实践，总结出一种“以背景打开思想内容”的古诗教学法。 【总页数】1页(P156-156) 【作 者】景淑平 【作者单位】河北省秦皇岛市青龙满族自治县逸夫学校〈第三中学〉 066500 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.2 【相关文献】 1.优化古诗文教学 传承中国传统文化——浅谈初中语文古诗文教学中的传统文化教育 [J], 罗博 2.中学古诗词教学中的历史背景介绍缺失研究 [J], 董鸣鸿 3.《新课标背景下的古诗文阅读鉴赏（初中）》《新课标背景下的古诗文阅读鉴赏（高中）》 [J], 无 4.浅谈“聚点授法”在初中古诗文阅读教学中的尝试 [J], 梁海珊 5.优化古诗文教学传承中国传统文化——浅谈初中语文古诗文教学中的传统文化教育 [J], 陈伟华 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43839885c2c708a1284ac850ad02de80d5d80669.html