《我想养的小动物》写话课教学设计 教学目标: 1.能够抓住动物特点,写清楚想要养的小动物的理由,并尝试多写几条理由。 2.通过激趣,小组讨论,同伴互助的方法,有顺序地写清楚想养小动物的理由。表达对动物的喜爱之情。 3.激发热爱动物的意识,保护小动物情感,并养成善于观察的好习惯。 教学重、难点: 抓住动物特点有顺序地写清想要养的小动物的理由 教学过程: 一、猜谜语导入,带孩子们走进动物世界 1.一些可爱的小动物想和大家交朋友,但是它们不愿自报姓名,想请大家猜一猜它们是谁,同学们敢接受它们的挑战吗? (出示谜面,学生猜) 老师还知道咱班同学家养了一些可爱的小动物,我们一起看一看(播放课件) 2.如果可以养一只小动物,你准备养什么?今天我们一起学习写话:我想养的小动物(板书课题) 二、说说我最想养的小动物 出示写话要求(课件) 1.观察图片,拓宽思路 老师给大家带来一些小动物(课件),看看有你想养的吗?说说理由。 按句式汇报我想养-----(动物名),因为------(理由) 是啊!小动物们各有各的可爱之处,真是让人非常喜欢。 2. 范例引路,尝试表达 (1)介绍外形 一起看看这幅图片(课件鸡)谁来说说它的外形?指名分别说一说大公鸡的外形。 你说得真形象,总结得很好。写小动物外形的时候,要抓住它的主要特点,按照顺序介绍(整体到部分或从上到下的顺序)。 (2)生活习性 随机引导:吃食,喝水,睡觉、习惯、本领、趣事…… 3.分组交流,同伴互助 同学们都迫不及待了吧?请同学们在组内说一说,你想养什么小动物?要抓住动物外形、生活习性等说说你养它的理由,小组同伴互相补充。 学生分组交流,同伴互助补充 4.小组汇报,评价 同学们个个眉飞色舞,滔滔不绝,快说给大家听听吧! 各小组派一个代表在班上汇报,其他学生评价。 三、写一写、比一比 1.从同学们的语言和表情中老师看出了你对小动物的喜欢,那我们那就让我们快快把自己的想法记录下来,让我们动手来有条理地写一写吧! 2.写的时候应该注意什么呢? 3.拿出写话卡片写话,争取做到三星要求:解读三星要 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/43d0092cf48a6529647d27284b73f242336c3103.html