教学目标： 1、从假设让孩子们养一只小动物激发兴趣，从而学习介绍小动物的外貌、生活习性或发生在它们身上的趣事。 2、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。 3、做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。 一、激趣引入。 1、播放各种小动物的图片，认识各种小动物。同学们，今天老师给大家带来一些图片，大家想看吗？看这是什么？是小狗。这又是什么？是小仓鼠。…… 2、师：孩子们喜欢这些小动物吗？为什么？ 预设：我喜欢这些小动物，因为小动物们太可爱了。你来说，我也喜欢，因为我觉得小小动物们太有趣了。你再来说，我喜欢鹦鹉，因为鹦鹉会学人说话。 3、师：是啊，小动物们各有各的特色，各有各的可爱之处，让人非常喜欢。今天，我们就来介绍这些可爱的小动物。揭示课题：写话:我想养的小动物（板书） 二、看一看，说一说。 1、如果可以养一只小动物，你准备养什么？ 预设：我想养一只小猫，我想养一只小狗，我想养一只乌龟……我想养一只老虎 老师：如果你想养一只老虎，你爸爸妈妈会同意你在家养吗？为什么？是呀，因为老虎太凶猛了，会吃人的。所以都要现实一点，不能太理想主义了。 如果你爸爸妈妈同意你养的话，你能养像老虎、豹子，或者可爱一点的熊猫吗？对，不能养，因为有很多动物虽然很可爱但是却是珍稀动物、国家保护动物。所以我们要选择适合在家里养的、并且不能是珍贵稀有的动物才可以。 你还想养什么小动物？你来说？小鸭子……前面加上我想养，要把话说完整（板贴：说完整），再说一遍——我想养一只小鸭子。很好，每个人心中都有自己想养的小动物，那你为什么想养这样一只动物呢，一定有自己的理由吧？下面请在小组内交流一下。 2、学生分组交流，老师巡视指导。 你为什么要选择这样一种小动物来养？说说你自己的理由，一会儿我们就来比一比谁的理由充足。 3、各小组回报。 （1）介绍外形可爱 你来说。 预设：我想养一只小乌龟，因为它长得非常可爱。乌龟身穿绿盔甲，在壳上有十三片大鳞，外面有一圈小鳞，它的头上有两条橙色的花纹，两只眼睛小小的，很可爱。 老师总结：你说的很好，你是通过小动物的外形说出了小乌龟的可爱，（贴板贴：外形）同学们这位同学都介绍了小乌龟的哪些部位呀？没错，他介绍了小乌龟的铠甲、鳞片还有眼睛。 预设：我想养一只小白兔，因为它长得也很可爱。小白兔有一身雪白的皮毛，一对大耳朵树立在头上，一双大大的眼睛，像两颗红宝石似的，还有一张奇形怪状的三瓣嘴，屁股后面长着一条像小绒球一样的小尾巴。 老师总结：你观察地可真仔细。通过你的讲述，我似乎看到了一只可爱的小白兔就在我的眼前。孩子们，这位同学是从哪些方面介绍了小白兔的样子呀？是的，他介绍了全身毛的颜色，耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴。（贴板贴：脑袋、耳朵、眼睛、嘴巴、身子、毛色、尾巴） 孩子们要想把小动物的外形说完整，你平时就要多观察。（贴板书：多观察）当我们介绍小动物的时候，我是不是可以先介绍尾巴，再介绍嘴巴，最后介绍耳朵呀？是的，这样是不可以的，我们介绍小动物的样子一般是按照从头到尾的顺序来介绍。（板贴：有顺序） 总结：外形这么可爱的小动物，我们怎能不愿意养呢？我们继续交流。 （2）介绍小动物的生活习性 你们小组来交流。你来说。兔子吃食时也太呆萌了吧！板贴：吃食 你还想说。原来大鹅喝水的样子是这样的呀，老师都没有见过，你观察真仔细。板贴：喝水 你再来说。你把小乌龟慢吞吞的走路的可爱样子说得活灵活现的，真不赖。板贴：活动 你再说：小花猫睡觉原来是在白天呀！感谢你的介绍。板贴：睡觉 老师总结：同学们，你们不仅因为小动物的外形可爱才愿意养，原来在生活习性方面小动物们的行为也是可爱极啦！板贴：生活习性 （同学们真是观察入微的好孩子，居然能将小动物的外貌特点观察得这么仔细，能对它们的生活习性如此了解，真是太了不起了！） （3）介绍动物的生活趣事 还有哪个小组来交流。 你来说。你家的小狗对人真友好，那下一次老师要去你家做客的时候，它是不是也会跟在我的后面，摇着尾巴呢。板贴：对人友好 你来说。你家的小仓鼠还会跟你捉迷藏，这小仓鼠可真聪明。板贴：捉迷藏 你再来。哦，你见过猫抓老鼠时猫很可爱，你想养一只小猫去奶奶家里抓老鼠，我想你爸爸妈妈一定会让你养。板贴：抓老鼠 老师总结：原来发生在小动物身上的事情也是这么的有趣，怪不得同学们都想一只小动物呢。板贴：生活趣事 （4）好养 你来说。我想养一只小鸡，因为特别好养。它爱吃的东西很多，小鱼、小虾、小虫子、馒头、米粒、水果、小草、青菜……它都爱吃。不用管它，它就知道睡觉，活动，可让人省心了。 嗯，好养就是你要养小鸡的理由。板贴：好养 （5）美好寓意 你们小组来交流。我想养许多金鱼。因为养金鱼可以让人升官、发财。有一次我去逛鱼市场，卖鱼的叔叔说“年年有余”，就是让人发财。还有一句话是“鲤鱼跳龙门”就是说的升官。所以我也想养金鱼，让我爸爸发财。 孩子，升官发财都是靠自己的努力得来的。但是金鱼的确有着美好的寓意呢。板贴：寓意 总结：看来小动物好养、以及有着美好的寓意也成为了大家养小动物的理由。 三、写一写，比一比。 1、师：孩子们说得这么好，那我们就将我们介绍的这些理由按照一定的顺序，有条理地写下来吧。板贴：有条理 2、写的时候应该注意什么呢？同学们自由发表自己的意见。 3、老师根据学生的意见整理； （1）写话要有一定的顺序。（2）要把话写通顺，写好最好读一读。 （3）尽量少写错别字。（4）要注意标点符号的使用。标点符号不占第一个格子（上引号除外） （5）要注意分段。 （6）要注意写话的开头和结尾。 4、讨论开头和结尾。 开头： （1）如果让我养一只小动物，我准备养一只小猫。它是捉老鼠的能手。 （2）如果让我养一只小动物，我准备养一只小白兔。它那三瓣嘴是我最喜欢它的原因。…… 总结：开头要先点出你要养的动物是什么，用一句话说明原因。 结尾： （1）我就养这样一只小猫，让它天天给我们抓老鼠。这样，这个世界就没有可恶的老鼠了。 （2）我就养这样一只小白兔，我天天看着它吃，看着它睡，和它做好朋友。 …… 总结：最后总结再次点出你要养的小动物的原因，还可以表达一下你对小动物的感情。 5、学生动笔写一写。老师巡视指导，特别注意提醒孩子们少写错别字。 6、同桌互相将自己写的话读一读，让同桌提提意见，并改一改。 7、写话展示： 老师请同桌推荐写得好的同学在全班展示，要求： （1）声音洪亮普通话。（2）吐字清楚要生动。（3）小动物特点说分明。 做文明听众：请听的同学做到一下要求： （1）没听清楚的可以提问，但必须等同学说完。 （2）同学可以进行补充，但必须要等同学说完。 （3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。 8、评一评：看谁写得最好。 老师：你们觉得谁写的好呀？嗯，老师把我亲手的画的小动物图片送给你们。 9、完善写话 大家再根据今天我们学习的内容和你们的评价对自己的写话进行修改和完善。 四、老师总结。 孩子们，写动物其实很简单，只要你了解了动物的生活习性及特点，你就能把它写生动，写完整。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0d261331fc00bed5b9f3f90f76c66137ef064f79.html