我想养小动物的理由 部编二年级下册第七单元写话 教学目标 知识与能力:能写清楚自己想养小动物的理由，多写几条。 过程与方法:能从小动物的本领、声音、外形、习性等方面大胆表达，介绍自己 喜欢小动物的理由。 情感态度与价值观: 喜欢小动物，明白表达的愿望要有理有据。教学重点: 能写清楚自己想养小动物的理由，并多写几条。 教学难点: 从小动物的本领、声音、外形、习性等方面写出理由。教学课时:一课时教学过程 一、游戏导入，组织教学 1.同学们，老师跟你们玩一个游戏。老师说一个动作，你们做相反的动作。看谁能做正确。 2.你们知道这节课老师要跟你们聊什么话题吗? 二、创设情境，交流理由 1.初进农场，交流小动物的本领。 同学们，一齐来读读农场大门上的对联，你了解到了什么? 除了这些小动物，你知道这些小动物的本领吗? 2.走进农场，听音猜小动物。教师引导学生语言表达、体会理由。 (1) 听音猜小动物，引导学生模仿“这是喵瞄叫的小猫”来描述其它的小动物，从声音中体会想养的理由。 (2) 运用句式“嗨，（ ）， 你好! 你可真（ ） ，（ ） 的毛，（ ） 的眼....我好喜欢你。”和小动物打招呼，引导学生从外形方面体会理由。 3.继续漫游农场，欣赏视频，引导学生从玩耍、吃食等习性方面说理由。(1) 问: 小动物们都去了哪里? 都在干什么? (2) 运用句式“我真想养（ ）， 因为它（ ） 。 引导学生从小动物的活动方面体会理由。 4.去农场领养中心，参加领养活动，根据告示明确写话要求。三、博采群长，领悟方法 参观作品展示栏，学习模仿，感悟构思属于自己的写话形式。四、妙笔生花，写出理由 选择自己喜欢的方式完成习作，教师随机指导。 五、赠人玫瑰，分享理由 1.挑选学生作品，师生共评。2.同桌互读互议。 六、文集诞生，品味喜悦 动画演示作品封面，收齐学生作品，做成一本文集，激励学生创作兴趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c21d65dba200a6c30c22590102020740bf1ecd6c.html