《认识钟表》练习课教学设计（第二课时） 教学内容： 人教版《数学》一年级（上册）第七单元《认识钟表》第一课时。 教学目标： 1、 知识技能：结合生活经验，使学生认识钟面并学会认、读、写整时以及大约几时。 2、 数学思考：在观察、操作、对比讨论等活动中，会独立思考问题，表达自己的想法。 3、 问题解决：在认整时和大约几时、记录时间的过程中，培养学生的观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。会正确区分整时和大约几时 4、 情感态度：感受数学与生活有密切联系，能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议。培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重点： 会认、读、写整时以及大约几时。 教学难点： 掌握看整时、大约几时的方法，初步建立时间观念。 教学准备： 教具：自制课件，挂钟，板书卡片。 学具：学具钟面。 教学过程： 一、复习认识钟面 1、听一听：知道这是什么声音吗？揭示题目：认识钟表（板书） 2、欣赏各式各样的闹钟。问：从钟面上你看到什什么，各有什么特点？ 3、看一看：钟面上的针是按什么方向转动的？ 4、认一认：7时、3时、6时 1）引导学生完整说出分针指着12，时针指着几，就是几时。 2）对比普通记时法和电子表计识法的写法。 3）练习，写出整时的两种写法。 4）、比一比：观察三个钟面，有什么相同或不同？ 二、过1小时、前1小时 1）、学习过1小时和前1小时是几时。 2）练习，写过1小时和前1小时。 3）练习，补时针和分针。 4）练习，找规律 三、大约几时 1、学习大约几时。 2、说一说，拨一拨大约几时。 3）练习，写一写大约几时。 4）练习，找规律 5）练习，改错。 四、小结。 六、布置作业。（为自己设计星期天的时间安排。） [设计意图]：这节课重视了学生独立探索和合作交流的有机结合，因此，课堂中我让学生根据自己的体验用自己的思维方式去探究、去发 现、去再创造，使每个学生都有一块属于自己的思维拓展空间。通过让学生发现、思考、讨论有挑战性的问题，拓展了学生视野，培养了学生的语言表达能力。同时根据儿童已有的生活经验和认知特点，通过具体事例，丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生的时间观念，再通过趣味性的练习，动手拨一个自己喜欢的时刻，并说说为什么喜欢这个时刻联系了学生生活实际，突出了应用意识和实践能力的培养。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/450fe752c381e53a580216fc700abb68a982adff.html