29、呼风唤雨的世纪 学习目标 1．学会十二个生字，读准字音识记字形。 2．了解科学技创造的奇迹及威力。 3．感受科学技术发展的惊人速度及变化。 4．能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。 学习重点： 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 学习难点： 理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 学习时间： 2课时 第一课时 一、课前展示善积累 展示关于发明创造的名人名言。 二、激趣质疑定目标 1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时 候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时 候 你是否感到科学技术的神奇威力。 2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 3．根据学生回答，教师小结，出示课题。 4、出示学习目标 (1).学会十二个生字，读准字音识记字形。 ⑵．了解科学技创造的奇迹及威力。 三、自学探究促能力 出示导学提纲： 1. 理解词语： “呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？ 2. 分组讨论： 区别“发现”与“发明” ，举例说明， 哪些是“发现”哪些“发 明”。 3. 自主学习生字： 你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。 写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。 4. 检查自学情况： 抽生认读，开火车组词。 5．熟读课文，勾出不懂的词句 小组交流、汇报 四、归纳运用会迁移 学了本文，你有什么收获？ 五、布置作业 文中的一类字加拼音组词写二 六、板书设计 ： 29、呼风唤雨的世纪 发现 发明 教学反思： 第二课时 一、课前展示善积累 继续展示关于发明创造的名人名言 二、激趣质疑定目标 出示学习目标 ⑴．感受科学技术发展的惊人速度及变化。 ⑵.能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。 三、 自学探究促能力 么？四、出示导学提纲： 1. 全文围绕哪一段来写的？ 2. 抽生读第 2 自然段，找出关健词。 3. 自读第 3 段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？ 说明什4. 理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 5. 默读第 4 段，勾画出现科学技术的发展。 小组交流、汇报 归纳运用会迁移： 总结： 1.齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪” 2 .通过今天的学习，你最大的收获是什么？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/46ba4f06ff4ffe4733687e21af45b307e871f9ba.html