《红蜻蜓》教学反思 我设计的教学内容、教学目标、教学重难点分别为： 教学内容： 人教版小学音乐四年级下册第四单元唱歌教学课《红蜻蜓》 教学目标： 1.感受歌曲二声部优美的旋律并能用优美的声音和谐的合唱歌曲《红蜻蜓》。 2.认识力度记号：渐强记号 渐弱记号 感受歌曲力度的变化。 3.感受歌曲深情的情绪，培养学生热爱生活热爱大自然的感情。 教学重点： 感受歌曲深情的情绪，能用优美的声音和谐的合唱歌曲《红蜻蜓》。 教学难点： 第2小节和第6小节低声部音准。 在教学过程中，我发现教学的难点不只是第2小节和第6小节的低声部音准教学。为了解决预设的教学难点，我将那两小节的歌谱当做试唱来练习，之后，我设计先让学生通过聆听范唱歌曲学唱歌曲的高声部，因为高声部旋律明显不难唱，所以学生聆听两遍后基本能准确的唱出来，再引导学生聆听感受歌曲的强弱规律，对于四年级学生来说并不难，所以反复聆听两遍加尝试演唱，学生很快便学会了歌曲的高声部演唱，当引导学生学习低声部演唱时，由于第2和第6小节已经在做基本练习时，以视唱的方式出现了，所以唱起来还算顺利，但由于多媒体范唱歌曲高声部旋律听起来特别明显，低声部要边看歌谱边特别仔细的听，才能跟上旋律，准确的感受旋律。而学生开始聆听低声部时没有边看旋律边聆听，所以听辨得不是很准确，在边看歌谱边听时，效果就好多了，看些情景，为了学生将低声部唱得更准确，请学生与老师弹随琴伴奏共同学习歌曲的低声部演唱，唱得比较准确之后再随范唱歌曲演唱歌曲的低声部，一改之前的教学方法（让学生像学习高声部那样聆听范唱学习）改为随琴伴奏学唱低声部演唱。 为了两声部和谐演唱，先将全班学生分成两组合唱第一段歌词，一组唱高声部，一组唱低声部，两组先分别唱一遍各自的声部。当高声部学生演唱时，低声部的学生轻声合唱低声部，当低声部学生演唱时，高声部的学生轻声合唱高声部，再进行完整合唱练习，哪一乐句不准确，再重点练习演唱，直到演唱和谐才引导情绪表现。 反思整节课的学习，方法很重要，教学顺序很关键，多媒体的恰当选择和运用也尤为重要，所以在教学前不但要备教材、备学生，多媒体课件素材的选择和合理的运用也尤为重要。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/46da723d6f175f0e7cd184254b35eefdc8d315d5.html