《红蜻蜓》教学设计 教学内容 学唱歌曲《红蜻蜓》第一声部。 教学目标 1、学唱歌曲并会运用均匀的气息演唱《红蜻蜓》。 2、了解歌曲的创作背景及一些日本的代表音乐作品。 教学过程一、导入新课 同学们，今天我们要学一首外国歌曲，它与一种昆虫有关，猜一猜，它是什么？ 2、猜谜语。（幻灯片） 我们在一年级时学习了一首关于蜻蜓的歌曲，还有印象吗？一起来听一听，这首歌是几拍 子？）放《小蜻蜓》音乐。 3、感受三拍子音乐。 问题：歌曲时儿拍子？你知道三拍子的强弱变化吗？ 感受三拍子的强弱：（我们可以用不同的方式把三拍子的强弱变化表现出来） XXX| XXX| 强弱弱强弱弱 （拍手）（点手心）（点手心） （拍手）（点手心）（点手心） 再来感受一边三拍子。继续听音乐《小蜻蜓》并打节拍。 二、感知歌曲师：我们再来听一首关于蜻蜓的音乐《红蜻蜓》，听一听与《小蜻蜓》有什么相 同的地方？（播放歌曲《红蜻蜓》第1遍）1）同样也是三拍子的歌曲。旋律也很美。 2）这么美的音乐，让我们随着音乐自己打拍子轻声哼着唱旋律。（第2遍）三、学唱歌曲 1、介绍歌曲的仓IJ作背景。（今天我们就来学习这首歌曲《红蜻蜓》） 《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的儿童歌曲，在日 本家喻户晓，他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来 大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。 回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲 优美动听，深情自然，虽然只有短短的八小节，三段歌曲，却将童年情景生动 的展现在我们的面前，听后让我们久久不能忘怀。 2、熟读歌词 1）我们来轻声朗读歌词。 有感情的朗读歌词，读出三拍子的强弱变化。 3、学唱歌曲。 分句教唱。 1）学习歌谱，注意三拍子的强弱。 2）学习歌词。注意换气。 4、歌曲处理： 歌曲强弱处理。认识“渐强”“渐弱”记号。 四、拓展活动 1、了解日本风土人情师：请同学们将课下搜集关于日本的风土人情、音乐、地理环境等资料介绍给 大家。 2、聆听日本其它歌曲小结：我们这一段的环球采风就结束了，但我们的音乐列车仍在进行，让我们 聆听更多更好的音乐吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/68073a50b91aa8114431b90d6c85ec3a86c28b7f.html