《红蜻蜓》 【课题】《红蜻蜓》 【教材】人民音乐出版社 四年级下册 【课时】第一课时 【教学目标】 1、 聆听歌曲，感受情绪。用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。 2、 通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美的曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱音乐的感情。 【教学重点】 感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱合唱、热爱音乐的感情。 【教学难点】 二声部合唱表演的和谐与统一。 【教具准备】 钢琴、多媒体课件、口风琴 【教学过程】 一、情境导入 1、听《童年》律动 师：同学们好！（用轻声高位的声音问候）很高兴和你们一起上音乐课，我是徐老师。今天我给你们带来一首熟悉的歌曲，我们一起听听！（边听老师边带学生动一动）。 师：这首歌的歌名是？（学生接答）。 2、歌声导入，练声 师：童年我们还唱过很多好听的歌曲，下面我们用好听的声音轻轻的唱一唱，听好老师的前奏。（点课件，师弹《春天在哪里》《世上只有妈妈好》《茉莉花》） （你们的声音真动听！） 3、导入新歌 （1）初听全曲，掲题 1 师：提起童年，我们心中都有美好的回忆，今天我们还要学习一首和童年有关的歌曲，请你仔细听一听歌曲唱了什么？速度和情绪是怎样的？（点课件，不看谱） 师：从歌词中你听到了什么？速度和情绪是怎样的？ （学生答，师评价，你们听的真仔细，你的耳朵真灵！） 师：这首歌曲的歌名就叫《红蜻蜓》（点大频幕），这是一首日本的二声部合唱歌曲，歌曲分高声部和低声部，大扩号上面的旋律是高声部，那下面呢（生接答）（边说边点歌曲的高、低声部） （2）二听歌曲，模仿蜻蜓随歌曲律动 师：蜻蜓是怎么飞的？谁能模仿？（点两位同学模仿，提醒蜻蜓翅膀是直的，飞行时是震动）我们一起站起来模仿一下。 （师评价：哇，多可爱的一群红蜻蜓的！） 师：下面我们跟着音乐和红蜻蜓一起飞一飞，听好要求，第一段看老师飞，观察老师飞行的节奏，第二段请你们站起来跟着飞一飞。 （第一段快结束时提醒学生站起来，第二段结束间奏提醒学生节奏。表扬：这些红蜻蜓的节奏感真好啊！） 二、学唱低声部 1、初听低声部 师：我们先学习低声部的演唱，请同学们先听一遍。 2、二听低声部，找音乐符号 师：再听一遍，找一找歌谱中有什么音乐符号吗？（点课件，播低声部）（换气记号，歌曲每两个小节要换气，f、渐强、渐弱） 3、三听低声部，师指挥强弱 师：有了音乐符号，音乐有起伏、更好听了，让我们带着音乐符号的感觉再听一遍，观察老师的指挥动作。 4、跟唱一遍。 师：现在我们跟着范唱轻轻唱一遍。 A、第三段和第一段的歌词。（教师弹琴范唱，学生听对比） 师：唱的真不错，不过有个小问题，请同学们注意第一段和第三段红框里的歌词有什么不同？（生答：多一个字），对，请听老师分别唱一遍（师范唱对比），请你们唱一遍。（你们唱的真棒），和前面一小节连起来唱一遍。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3660cbb23e1ec5da50e2524de518964bce84d21e.html