关于单次作文教学计划的说法 一、指导思型： 深化门文教学研究。探索和文革作文教学之路，优化作文教学结构，努力提高学生的作文素质。累打校村1的9编排意面，全面体现素员教育的思的和新课程标准的精神，注重在作文教学中对学生进行美好道德情操和人交精神的培养，设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思有，提高学生的写作积极性和分析问题，判断问题的能力， 二、基本情况： 本年很共七个班，随着学生知识面的扩大，阅读量增加，词汇的积累，通现了一大批写作能手。有些班很的学生的习作还经常见刊见原。他们不仅能表达自己的真情实感，而且构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。他大多数学生被把事情双述亮整，详略得当，还注重开头与结尾的呼权，但还有极少数学生存在有话说下出，下笔写不清，内容空洞，词汇贫乏等现象。因此本学期在完成新课标的同时，着力抓好学生培优辅差的作文辅导， 三、控材分析： 本册安排了六次习作训练，分别是“难忘的第一次”、“民风民俗”、我的理想”、“写白我保护的事情”、“自由表达”、”给外地凉友写封信”。本校村“习作”适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用作文的比重，以数发学生的想象力和创造力，提高实用的作文能力。 指导写作，要引导学生面意双察和热爱周围的生活，调动学生观察思考和练笔的积极性。打开思。不同形式自由表达。要引导学生写熟历的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。要取发学生大胆地象、展开 联想甚至幻想，使他们的想象力和创造性得到充分的发挥。教师在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教村，创造条件使学生乐于表达。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/46e59ffdcd2f0066f5335a8102d276a20129605d.html