《双耳左耳、右耳旁的写法》教学反思 《双耳（左耳、右耳）旁的写法》是一节自选课，在书法社团活动的教学计划中，是下学年部首练习中的课程。双耳（左耳、右耳）旁有相同之处，差别也很明显，汉字的演化由来也很有意思，在左右结构的汉字中比较有代表性。因此选择这一题目呈现为典型课例。 本节课设置了六个环节。 一，谈话导入，揭示课题。主要是让学生通过观察汉字，发现左耳和右耳这两个虽然相似，但位置不同的部首，从而揭示课题，导入自然合理。 二，复习旧知，换起手感。设计的目的在于发现左耳和右耳的.相同点和不同点，初步考验同学们的观察能力。复习字画横撇弯钩和竖的写法，为了热热身，同时也是为了体现笔画是组成部首，组成汉字的基础这一道理。 三，认识形态，了解由来。书法是汉字的书写艺术，了解汉字的演变过程对于我们理解字意、书写汉字是很有帮助的。通过PPT出示图片，同学们会发现左耳和右耳不仅和耳朵毫无关系，而且演变的过程各有不同。 四，学习写法，练习要领。这一环节主要是分别练习书写左耳和右耳。 五，仔细临帖，学写范字。范字的临写是本课的重点部分。老师通过示范讲解临写要点，同学们在懂得规律，明确写法的基础上进行范字练习，效果会较好。 六，鼓励练习，互相评价。这一环节其实和范字临写是反复交叉进行的。同学们练习之后进行展示交流，互评互学，老师从旁指导。 教学环节的设置在实际授课中进行的很是顺利，这说明我的课前预设还是比较周到的，各环节连接紧凑，自然流畅。同学们的课堂表现也很棒，比我预想的好。实话来讲，双耳旁的书写是有难度的，主要是横撇弯钩写得好看不容易。让我比较意外的是同学们现场书写双耳旁和范字进步很大。在互评环节也表现得积极踊跃，观察极为仔细，细微之处都可以指出来。对于这些练习书法时间不长的孩子们来说，本节课的表现是值得称赞的。 在课堂上，我特别注意强调孩子们的坐姿和执笔，巡视中发现有姿势不正确的会及时纠正。强调临写要慢，观察要细致，落笔要注意轻重的变化。我在日常的课堂教学中也是这样不断地强调和纠正，有意识地培养学生养成良好的书写习惯。 本课不足之处，前面笔画练习和讲解汉字演变的过程时间还是比较长，后面练习范字留的时间相对减少了，同学们的练习不太充分。展示的同学较少，在一体机上纠正笔画时没来得及更改颜色，后排的同学们观看起来的效果有点差。展示的同学并没有尽兴。之后在教学中应多安排同学们利用多媒体进行展示互评，锻炼眼力，正确临写。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/46f87679aa8271fe910ef12d2af90242a995ab55.html