(推门听课)课堂教学评价表 执教者 课题 项现代教学目 观 学科 班级 课型 时间 课时 满评估结果 B C 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 项目得分 评估内容 分 A 5 10 5 5 5 5 5 5 5 5 20 5 5 5 4 4 4 4 20 4 4 4 4 12 4 4 1.教学目标全面具体明确符合教学大纲、教材和学生实际。 教学（一） 目目标意识 2.重点难点的提出与处理得当、抓住关键、所教知识准确。 标 评课人: 精选 3.教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。 4.面向全体体现差异，因材施教，全面提高学生素质。 教学程序（二） 主体 意识 5.传授知识的量训能力的度适中，突出重点，抓住关键。 30 6.创造机会，让学生主动参与，主动发展。注重培养学生的创新能力。 7.创设情景与研讨氛围，开展交流讨论等活动。 8.体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。 9.精读精练体现思维训练为重点、落实“双基”。 教学方法（三） 训练 意识 10.教学方法灵活多样，注重培养学生学习的能力。 11.教学信息多项交流反馈及时，矫正奏效。 12.从实际出发运用各种教学手段。 情感教育（四） 13.教学民主，师生平等和谐、课堂气氛融洽，尊重学生。 情感 14.注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素训练培养。如不8 意识 失时机地给学生以表扬和激励，肯定优点，并提出高要求。 15.语言规范简洁，生动形象。 教学基本功（五） 16.教态亲切、自然、端庄、大方。 技能 17.板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。 意识 18.所用教学手段能达到较好的课堂教学效果。 19.应变和调控能力强。 教学效果教学个性（六） 20.教学目标达成，教学效果好 效率 21.学生会学、学习主动、学习兴趣浓厚 意识 22.信息量适度，学生负担合理。效率高 （七） 特色 23.教学有个性，有自己的特点与风格。 意识 加分 3 2 1 评价简述 总分 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/472d6f3e7dd5360cba1aa8114431b90d6c85898d.html