我和数学交挚友 教学目标： 1、在轻松的氛围中，学生初步了解老师，知道一些课堂的常规要求。 2、相识数学书，明确爱护书的要求，和书交挚友。 教学重点：和书交挚友。 教学难点：能按课堂的常规要求来上课。 教学打算：学生的座位依次，小贴纸，一个盒子。 教学过程： 一、老师自我介绍。 师：同学们现在是一名小学生了，大家坐得多有精神呀！都想学好多好多的学问吧？这是一节数学课，我是你们的数学老师——张老师。板书：数学 张老师。老师先做一下自我介绍，听听看老师的话里出现了哪几个数（年龄 身高 孩子 住址 电话）？在我们的身边好多地方都要用到数学学问。有了数学学问可以增长本事，解答许多的问题。在今后的学习中，我们还要做好多的嬉戏，开展好多的活动，只要你爱动脑筋，多和老师、同学一起探讨，就会发觉数学是多么的好玩！当你感到自己的本事一天一天地增长时，该是多么兴奋呀！ 二、讲讲课堂上的主要常规。 1、师：要想学好数学，最重要的是会思索、会上课。怎样上课呢？ （1）上课要求：上课打算好 坐姿端正 听课细致 视察细致 回答完整洪亮。 （2）嬉戏：有奖问答。 （3）嬉戏方法：把学生的座位号放到一个封闭的盒子里，抽到谁的座位号谁就站起来回答。回答：我是XXX，我能做到……。要求学生说一个自己最能做到的要求，回答完整赐予嘉奖。 三、我和数学书交挚友。 1、认一认数学书。 师：请小挚友快速地拿出数学书，请细致视察，数学书的封面上都有些什么呢？他们在干什么？（重点引导学生说出有几个小挚友在干什么。） 师：你能找到“数学”两个字吗？谁会指着读一读？你还相识封面上的那些呢？（师可带领学生认一认，读一读，如：一年级，上册等等。） 2、闻一闻数学书。 我们的书现在可以闻到一种浓浓的油墨香味，等我们把这本书都学完了，再来闻闻它的味道。怎样保持它的味道不变呢？教化学生要疼惜书本。 学生探讨：用什么方法来爱护书？ 3、翻一翻数学书。 （1）翻过书面，要求小挚友在其次页写上班级、姓名。 （2）翻书嬉戏。翻到第8页，第37页，第70页，最终一页。 （3）同桌合作，一个小挚友说页数，一个小挚友找，然后再交换，比比哪组合作得最好。 师：书是我们的好挚友，它可以教给你们许多许多的学问，你们肯定要疼惜它。 四、课堂小结。 师：小挚友，我们一起上了第一堂数学课，快乐吗？请你们回家时，把我们的第一堂数学课介绍给你们的爸爸妈妈。 五、作业布置。 回家包书皮，写好班级、姓名。 六、板书设计： 我和数学交挚友 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4750fc1e158884868762caaedd3383c4bb4cb4e0.html