幼儿园信息技术的重要性 随着互联网的快速发展，21世纪已经成为信息化社会，面对信息化的浪潮，加强教师信息化技术能力的提升，是转变教学观念与模式最有利的手段。借助信息技术的多媒体教学模式，它能帮助教师快速成长并提高教学质量和水平。 一、正确对待信息技术的学习 在国培幼儿园中小学教师信息技术能力提升培训学习中，发现教师们仅仅把它当作是一项任务去完成，而没有真正了解学习信息技术的目的。信息时代，网络化、多媒体化信息技术无处不在，幼儿园也不例外。我们平常在园本培训中也会安排，教师计算机知识，从简单的Word和Excl开始，到PPT的制作，其目的就是想提升教师信息技术的能力，为教师们提供多练习的机会。鼓励教师们将随笔和案头一些工作以电子版的形式呈现，不但可以提高打字速度，还可以巩固练习所学知识。在信息技术网络的培训中教师们往往只关注学习的结果，而不是学习的过程，例如有些多媒体的使用，必须通过实践操作才能切实推行。不然，匆匆结业，却什么也没有学到。 应该正确对待信息技术的学习，端正学习的态度，把不想学变成想去学、努力学。转变教学的观念，学以致用将信息技术运用到教学中，提高教学的质量，让幼儿获得更多的知识技能，也提升了自己的能力。真正把信息技术当成自己组织教学活动的工具。 二、信息技术在教学中的应用 幼儿园教师集体教学的方法有很多，例如谈话、故事导入、情景创设等，基本上老师们也是用这种方式开展教学活动，信息技术的教学能使静止的东西动起来，恰当地使用多媒体能让教师“教”的过程变得趣味性，幼儿“学”的兴趣高，使教学变得更有吸引力。 去年教研活动中以艺术领域（音乐）为主，全园教师专门对音乐教学进行了研讨，在集体教学中，老师们还是按往常的教学模式将歌词以故事、儿歌、跟读等形式引入，跟随着音乐唱两遍，最后在日常生活环节中，例如餐前跟随音乐唱两遍，巩固就结束了，整个活动感觉到孩子很压抑，对于幼儿园来说，教师应该遵循幼儿年龄特点，发展规律，利用多种形式开展教学。那么尝试着改变教学模式利用多媒体教学，直观形象地展现音乐内容，将幼儿感官调动起来，激发孩子们的兴趣，会使教学效果倍增。例如：大班音乐歌唱活动《买菜》，教师光是仿真蔬菜教具就准备了很长时间，接着要创设买菜的一个情景，最后老师怕孩子们活动中记不住歌词又用图画的形式将每句内容呈现。教师自己花费太多精力，很用心的设计效果还不理想。评课中我请她多参考别人上课的模式再想一想自己教育活动那些地方可以借鉴，改变一下思路换一批孩子再上一节课。第二个星期她主动邀请我和几位组长去听她的课，简单的导入活动后，她采用了自制的多媒体课件，当画面出现时，幼儿直接对歌词脱口而出，再在旋律的引领下，很快学会演唱歌曲。整个活动教师没有过多的语言，幼儿学习的主动性凸显，目标达到了。教师自信心也倍增，虽然活动还存在不足，但为老师转变教学的模式点赞。 多媒体教学技术可以将教学内容形象化，以图文声像，多方面展现出来，使整个教学过程变得简单，教师在准备教学活动时，就应提前收集和教学活动相关信息资料，并选择适合的媒体资料，例如交互式白板中放大镜、移动页面、幕布等功能。幼儿教师应该掌握媒体资源在不同的领域中应用，更好地辅助教学活动。 如何使用信息技术手段达到教学的目的？与其说把现代化的手段引入教学，还不如说是以现代化的思想来指导教学。真正转变教学模式的是教师的教育观念，信息技术就是转变教师教育观念的催化剂，教师观念不转变的话，信息技术在教学中就不起作用。 三、信息技术与家园的联系 幼儿园、家庭与社会要密切合作，共同促进幼儿健康成长。信息技术在家育共育中也起着非常重要的作用，例如，幼儿学籍的信息采集建立了幼儿园管理体系、家长QQ群、微信群等提供了教师与家长沟通、交流的平台。将所学的知识与家长共同分享，亲子互动、留言等通过网络来完成，既省时又快速。 作为现代幼儿教育者应该充分利用信息技术改变教学观念及模式，提升自己专业素质。将信息技术应用与幼儿教育内容相结合，以多种形式提高幼儿学习的兴趣。幼教工作者应熟练掌握信息技术并且运用信息技术更好的服务于幼儿教育。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/477759d05322aaea998fcc22bcd126fff7055d82.html