读《让英语课堂活起来》有感 进入教师岗位已是第四个年头了，感觉自己的自身素质在渐渐退化，有很多用得少得英语语法知识和英语单词都在渐渐淡忘了。上课模式和教学方法也只局限在之前学习的一些教学法上，上课也越来越没有新意。就在我很迷茫时，我就抱着试试看的态度到百度里搜索看能不能找到一些提高课堂效率和一些教学活动方面指导的一些方法。就这样，我打开了百度，输入了“英语教学方法”几个关键字。随着等待标志的闪动，继而就出现了很多词条，也有不少人这样的问题。我就随便打开了一个词条，有很多答案都推荐了《让英语课堂活起来》这本书。继而，我就打开网页搜索是否有这样一本书，因为我太想使我的课堂活起来，太想使沉寂的课堂“起死回生”了。当我输入之后，网上尽然有这本书卖，我当机立断买了下来。 当我拿到这本书时，感觉自己重获了新生一般兴奋。我闻着墨香翻开了书的序言部分。书中首先对我们小学英语的现状进行了分析。书中强调“提高教师的语言素质和课堂教学基本技能技巧以及成为小学开好英语课程的当务之急。因为真实自然的语言输入不仅仅来自于课本和录音，还来自于教师的语言。教师的语音语调不正确，语言表达不清楚，不仅会误人子弟，还会使小学生过早放弃英语学习，失去兴趣和自信，更会给中学英语教学带来巨大的困难和问题。”所以我觉得作为一名小学英语教师的责任是重大的，小学英语作为小学生学习英语的起始阶段，我们应该根据小学生的年龄和心理特点，根据儿童学习语言的规律设计和组织课堂教学活动。我们绝不能在课堂上拿一本书照本宣科，不能采用“满堂灌”的模式。孩子刚刚接触英语，一开始还抱着极大的热情和兴趣。如果我们教学方法不当，他们就会过早的失去学习英语的热情和兴趣。 我感觉我似乎已经被这序言感染了，我翻到了前言部分，前言部分使我对这本书有了大体的了解。书中首先要求我们英语教师要让孩子们“浸泡”在所要学的语言环境，接触真实自然的英语，凭借人类固有的语言学习机制自然地而不是刻意地学习语言。这样的要求旨在让我们教师必须具备自然流畅、准确得体并以“照顾者”方式说英语的能力。第二，要让孩子们在亲自动手、真实活动和游戏玩耍中学习英语和发展他们的认知能力。我们教师就要求给学生设计符合少儿认知发展的活动方式。最后，书中还要求我们为儿童英语提供积极的情感氛围，以支持、鼓励的态度对待孩子，让他们始终对学习英语感到轻松愉快和充满自信。看了书中的这三项要求，我深深地感受到少儿学习英语的过程应该是也是他们快 乐成长、形成健康活泼的个性的过程。教师的一言一行都会对敏感脆弱的儿童心理产生影响。， 虽然这本书我还没有读完，但是我已经从中领略了许多自己之前不知道的一些教学理念和教学方法。在读这本书的过程中，我还会不时地做笔记，写心得，把理论适时地运用到实践中。我会把我学到的新的教学方法运用到我的课堂上，我会让我的学生真正体验学习英语的乐趣，真正的让我的英语课堂“活起来”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/478430f404a1b0717fd5dd76.html