《趣味迷宫》大班教案 《趣味迷宫》大班教案 活动设计背景： 走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。 我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫；有的`幼儿很容易迷失方向，多次'碰壁'后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我们设计了这个活动，将科学学习融入走迷宫游戏中感知迷宫，了解迷宫所含的基本秘密，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。 活动目标： 1、感知迷宫，了解迷宫所含的基本秘密。 2、培养幼儿的观察能力和思维能力。 3、体验迷宫游戏的乐趣。 活动准备： 1、自制迷宫图3副。 2、幼儿操作材料若干。 活动过程： 一、谈话引题： - 1 - 1、小朋友，你们玩过'走迷宫'的游戏吗？ 2、迷宫图上会有哪些标志呢？ 二、分析迷宫图： （一）出示迷宫图一，初步感知迷宫。 1、从这张迷宫图上你看到了什么？√代表什么？×代表什么？ 2、谁愿意上来走一走？ （二）出示迷宫图二，剖析迷宫图的秘密。 1、从这张迷宫图上你看到了？知道了什么？ 2、这两张迷宫图藏着一个共同的秘密，都有什么？ 3、谁愿意大胆尝试帮小猪来搭桥？ （三）出示自制迷宫半成品图，学习摆迷宫阵。 1、走迷宫看来难不到你们，那你们玩过摆迷宫阵的游戏吗？ 2、今天我们来一起布迷宫阵，怎么摆放才能使迷宫阵觉得有难度、更好玩？ 3、师生共同摆迷宫阵：第一步：放石头第二步：鳄鱼第三步…… 三、幼儿操作 1、幼儿第一次布迷宫阵，教师巡回指导，并用相机拍下幼儿摆的迷宫阵。 2、教师有针对性的多媒体展用示幼儿摆的迷宫阵，请幼儿说一说这幅迷宫图摆的好吗？好在哪里？不好，不好在哪里？ 3、幼儿再次布迷宫阵，请旁边的小朋友来走迷宫阵。 四、展示幼儿设计的迷宫图教师对幼儿设计的迷宫阵进行设当点 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47a754d6350cba1aa8114431b90d6c85ec3a888b.html