三年级上册语文教案7.古诗二首江畔独步寻花_北京课改版 体现新课程理念： 本课的设计积极倡导“自由、合作、创新”的学习方式。营造一种“阅读、感悟、创作”的自主学习氛围，采用比较，欣赏的方式，得出诗歌写作手法上的特点，让学生在阅读中感悟，在欣赏中比较，培养学生比较阅读的能力和诗歌鉴赏的能力，选用同学们自己搜集的诗歌，让学生看到了自己预习的效果让学生在参与中体验成就感。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 教学目标：[来源:学*科*网Z*X*X*K] 知识目标： 初识生字，读准字音，认清字形，粗解字义。 能力目标： 1.朗读、背诵课文， 2.继续学习预习的方法，培养预习的习惯和方法。 情感目标： 了解诗句的意思，想像诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情，能够用自己的语言说出感受。 教学重点：朗读、背诵课文，体会诗人的思想感情。 教学难点：想像诗歌描绘的情景，说说《江畔独步寻花》描绘了一幅怎样的图画。[来源:ZXXK] 教学过程： 一、导入新课。 第1页/共3页 这节课我们再学习一首写景唐诗，这首诗又描绘了一幅怎样的景色呢？ 二、自学古诗。 1．提出自学要求。 （1）利用生字表自学生字和认读字，读准字音，记住生字字形。 （2）读古诗，看注释，初步了解诗句的意思。 （3）提出不懂的问题。（生按照要求自学古诗《江畔独步寻花》） 2．检查自学情况。 （1）出示生字，检查读音：畔 寻 压 蝶 舞 莺 恰 （2）指名学生读诗，说说你学会了什么，还有什么不懂问题？（困） （看注释知道“黄四娘”是谁，“蹊”“江畔”“压枝低”“流连”“娇莺”“恰恰啼”是什么意思。 结合上下文知道了“自在”的意思是：自由自在。） （3）连起来说说诗句的意思。 （黄四娘家的小路上开满鲜花，无数的花朵把枝条压得低垂下来。流连忘返的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，活泼自在的黄莺在树上鸣叫着，发出清脆悦耳的声音。） 三、深入理解。 1．用自己的话说说《江畔独步寻花》描绘了一幅怎样的图画。（结合着自己的理解描绘，指导学生把语言组织完整。） 2．指导朗读：你带着怎样的感情朗读。 四、指导背诵：想像情景，试背《江畔独步寻花》。 第2页/共3页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/48177ba0fd4ffe4733687e21af45b307e971f96d.html