3．我读对联识汉字 教学目标： 1．认识“美、民、幸、福、岁、欢、笑、新、年、百、喜、万”12个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。 2．正确、流利地朗读对联，了解对联意思。 3．激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到祖国传统文化的熏陶和感染。 教学重难点： 1、 了解对联的特点，知道它是中华民族文化的瑰宝。 2、 用不同方法识字。 课时安排 两课时。 教学流程 第一课时 教学目标： 1．认识“美、民、幸、福、岁、欢、笑、新、年、百、喜、万”12个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。 2．正确、流利地朗读对联，了解对联意思。 教学准备： 课件，生字卡片 教学过程： 一．课前搜集资料，预习准备。 以小组为单位，搜集对联，或关于对联的信息资料，小组长带领组员经过整理带到课堂上来。 二．动画引入。 1．播放课件：过春节的习俗，放鞭炮，吃饺子，贴对联，拜年，穿新衣，戴新帽„„ 师：同学们，春节是我们中国人的传统节日，也是我们最喜庆的日子，大街小巷，家家户户都装扮一新，人们还会在自家门口贴对联。今天，每个小组都带来对联，那我们就一起动手把教室装扮起来，把你们的对联都贴在墙上。 2．各小组齐动手贴对联。 三．读对联，认生字。 1．出示本课三幅对联。 师：老师也带来了三幅对联（师读出来）。 2．师领读。 3．同桌合作用自己喜欢的方式读一读。不认识的字可以互教互学。 4．抽卡片读生字。 （1） 认识的字大声读出来，不认识的字举手。 （2） 请同学当小老师，介绍自己的记字方法。 5．再读对联。 四．交流资料。 师：人们为什么要在过年的时候贴对联？对联有什么含义呢？请各小组给大家介绍你查找的资料好吗？ 1．各小组给大家介绍自己带来的资料。 2．交流互动，学生提出自己的疑问，由同学解答，解决不了的问题，留给同学课下查资料。 五．拓展活动。 1．让同学走下座位，读一读各组贴在墙上的对联，不认识的字互教互学。 2．全班交流。 读出你最喜欢的一幅对联。 第二课时 教学目标： 1、会写“万、百、民、竹”4个字。 2、激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到祖国传统文化的熏陶和感染。 教学准备： 生字卡片，田字格 教学过程： 一．游戏：生字组词对对碰。 用本课的生字组词。比一比，哪一组组得最多。 二．指导书写本课四个生字。 1．按照书上的笔顺指导描红。 2．你认为哪个字最难写，提出来。 3．老师示范讲解笔画及笔画规则。 4．学生自练。 三．小组互评互赏。 四．拓展活动。 1．让同学走下座位，读一读各组贴在墙上的对联，不认识的字互教互学。 2．全班交流。 读出你最喜欢的一幅对联。 板书设计： 3．我读对联识汉字 人民 欢笑 美 新年 百万 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4972bf7d763231126fdb1134.html